知识特别快。在阅读后的延伸活动中，我还提供头饰、动物手偶、桌面玩具等材料，让他们挑选自己最喜欢的角色结伴表演，有表情地学说角色间的对话……孩子们感兴趣，参与性也很高，这样不仅巩固了读本的重点，而且还激发了孩子们强烈的积极性，为以后的阅读活动做了良好的铺垫。

　　阅读在人的一生中有着非常重要的作用，阅读能让孩子受益终身，阅读也是人们获取信息最直接、最有效的途径。将幼儿引进阅读世界的第一步，就是激发其阅读的兴趣。运用科学的教育方法和教育材料实施有效的阅读教学活动，幼儿才会亲近图书，喜欢阅读，学会阅读。培养幼儿对阅读的兴趣也不是一朝一夕就能促成的，在实际工作中，我还将不断努力、探究和改进新做法，总结经验，让孩子们真正的爱上图书，爱上阅读，让阅读伴随孩子成长！

　　[参考文献]：

　　[1]《幼儿早期阅读教育》，北京师范大学出版社，1999年出版

　　[2]邢丽秀：《浅谈家长如何指导幼儿早期阅读》

　　[3]朱红菊：幼儿早期阅读能力培养浅探[J].学前教育研究，2007（3）.

　　[4]迪丽：《利用阅读区开展小班幼儿早期阅读活动》赵寄石等.学前儿童语言教育[M].北京:人民教育出版社

 

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