【关键词】实验探究课堂节奏深入钻研

　　化学是一门以实验为基础的自然科学，实验对于化学学习的重要性不言而喻。学生要获得化学知识，必须学会操作、观察、记录、分析。所以在化学学习过程中，开展活动课十分重要。因为这既体现学习的科学性，又有利于学生心智和情感全面发展。这样学生在学习中不但要动手，还要动脑。同时活动课堂也符合学生的学习兴趣和学习动机，也可为学生个性的发展提供广阔的空间。那么如何实化学活动课哪？

　　一、实施化学活动课是指引导让每一位学生参与期中，在活动中激发灵感、产生质疑、引发思考、引导创新，最终实现在活动获取知识。另外在学习中活动，可以促进学生在知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标的有机融合。同时，化学本身就是一门生活中的科学。在教学中充分考虑学生的认知发展特点，结合他们的生活经验和已有化学知识设计富有情趣和意义的探究活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中领悟化学知识，提升学生的创新精神和实践能力。

　　二、化学课堂教学活动并非适用于所有内容的化学教学，开展活动课也不要牵强附会。要根据学习内容的特点，学生的年龄特征、认知规律，教师自身的特点，班级的具体情况，灵活地加以运用。既可以单独使用，也可以与其他教学模式、教学方法有机结合使用。

　　首先，实现化学课堂教学活动化关键是：教师必须在深入钻研教学内容的前提下，按照实际的教学需要，对教学内容重新进行整合。只有整合教学内容，削枝强干，才能突出重点，才能有效提高教学的效益。此外，积极引导学生关注社会正发生的热点问题，学习相关的知识，解决相关的问题，也是调动学生学习的积极性、激发"动点"的有效方法。

　　其次，创设生动教学情景，激发"动点"。例如，在碳单质的稳定性教学中，引入古代的字画年深日久不变色，"钻石恒久远一颗永流传"。引发了学生的热烈讨论，深入的探究，结果通过小组的讨论，教师的引导，顺利完成了性质实验，在实施教学活动中，创设的情景具有针对性、趣味性、创造性，这样的活动中常会起到意想不到的效果。

　　再次，九年级化学课堂活动教学旨在让学生生动活泼、愉快学习的同时，德、智、体方面也得到协调发展。根据初中化学教材内容、教学目的及初中生的心理特点，我们在初中化学课堂教学中主要设计以下几类活动。

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