摘要:随着现代化信息技术的发展，计算机教学在当前高校教育中逐步占据了重要的地位，是每所高校都应该重视的一门基础学科，但是在笔者实际的教学过程中，经常会出现学生对电脑感兴趣，对电脑课程却没有什么积极性的情况。而"任务驱动"教学方在解决这一问题方面有不错的效果。基于此，本文对高校计算机任务驱动教学法的有效实施展开讨论。

 

　　关键字：高校计算机；任务驱动；教学方法；实施

 

　　在高校教学中电脑课程是一个人人都熟悉的课程，在计算机教课过程中，怎么让学生牢牢的掌握好电脑的基础技能知识是每一个计算机老师都需要认真思索的问题。常规的教学模式还依然是以课本授课为主，授课过程过于理论化、生硬化。因此，为了把电脑课程变得更加生动化、形象化，把课程变成一个个的任务，让学生产生主动学习的积极性，就引入了"任务驱动化"教学的教学模式，且取得了非常不错的教学成果。

 

　　1任务驱动法简述

 

　　在教学过程中，先制定出相对应的教学目标，再根据目标制定教学计划的教育办法叫做"任务驱动法"。任务驱动教学法没有按照传统教学逐步深入的教学顺序，而是通过讲解经典案例来对课程中的知识点进行学习。通过使用这种方法开展教学取得了非常不错的效果。

 

　　任务教学通常具有以下优点，具体为：（1）对常规的教学模式进行了整改，是根据学生的认知规律，使用练习和学习结合的学习模式，而不是生硬的照本宣科，在提高学生学习热情方面有很不错的效果。（2）任务驱动教学方法把课程内容分成了一个个任务，每个任务都包含一些特定的知识点，学生在完成任务的时候会产生非常大的成就感，进而进一步提升学生的学习积极性。（3）学生每完成一次任务，都对教学内容进行了一次实际操作，通过实战的深入进行，学生的电脑技术也会在任务的不断提高下而随之提高。同时，这也为学生以后进入公司企业工作打下了坚实的基础。这样就要求老师在任务驱动教学中，根据课程的相关知识点设计出合理的学习任务。把枯燥难懂的课程通过使用图片、文字、数字的相互结合而变的生动易懂。

 

　　2任务驱动式教学法在教学中的实施步骤

 

　　2.1制定合理的教学任务

 

　　一个合理的教学任务在提高学生电脑课程的学习积极性方面有着非常重要的作用，所以，教师在设计教学任务的时候要考虑到课程任务的难易程度、可操作性以及趣味性。这样才可以完成教学目标。要以学生的兴趣为设计的出发点。比如，每个学生毕业后为了寻找工作，都需要制作个人简历，教师可以在开展WORD图文混排教课前，制作出一个简历的设计样本，然后让学生根据样本为自己做一份简历，从而充分的激发学生的学习热情。任务的设计要在学习目标和学习内容为前提的基础上制定。使学生在实际的操作过程中，在脑海中对课程知识有一个全面性的认识和了解。进而对课程中的知识内容可以很好的掌握。

 

　　2.2引导学生的学习积极性

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