实行绩效工资以后，学校"鞭打快牛"的现象越来越多、越来越突出、越来越严重，主要体现在以下几个方面。一是"能者多劳"。能者指有能力、能干的人。他们能办事、会干事，工作质量好、效率高，领导见这种人靠得住，就什么工作都安排他去做，尤其是遇到难啃的骨头，自然就会想到那几位工作踏实认真、勤奋肯干的人了。而那些工作缺乏责任心，平时偷奸耍滑的人，肯定是靠不住的，遇到有什么临时的、紧急的、艰巨的工作，领导肯定不会考虑他的，只把无关紧要的、简单的、轻松的交给他。这就造成能者工作越来越多、越来越重，庸者工作越来越少、越来越轻的不合理现象。二是"团队精神"。团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。分配基本相同的工作，有的人想方设法抓紧时间集中精力又好又快地完成了，有的人却拖拖拉拉磨洋工造成在规定期限内无法完成任务，这时领导发话了要求发扬"团队精神"，前者帮助后者完成。一次又一次，所有的人都慢了下来，工作任务无法按期完成。这就是虚假的"团队精神"造成的。三是"顺水推舟"。就学校的某项工作、某个难题，你提出了好的意见、方法和建议，学校领导很快表态：你来做此项工作、来解决这个难题。真一个"无事找事干"。今后还会有谁给学校提建议、想办法？！

 

　　"鞭打快牛"就是奖懒罚勤。它会使学校的优秀、骨干教职工"累坏了身子，冷落了妻子，耽误了孩子"；会降低其锐气、挫伤积极性和进取心；更纵容了"慢牛"懒惰、不思进取、得过且过的毛病；也会滋长官僚主义作风。"鞭打一个，影响一片"既会造成忙闲不均、影响工作，又不利于教职工团队的成长，更不利于优良校风的形成。

 

　　对策：学习领导科学、修炼领导艺术

 

　　学校领导应加强领导科学的学习，不断修炼领导艺术，克服"鞭打快牛"的心智模式。充分认可优秀骨干教职工的责任意识、勤奋精神、忠诚品质、业务能力，和他们对学校发展起到的巨大推动作用。对他们应当悉心照料、爱护有加；要真心实意地关怀，满腔热情地培养；物质激励让他们能够安身立命，目标激励促使他们不断超越，发展激励帮助他们实现自身价值。对"慢牛"不能放任自流，必须加以管束。要"鞭打慢牛"，给他们压担子、搭台子、出点子、抱膀子，促使其在工作中得到锻炼，帮助他们审视缺点、调整方法、改变态度、提高能力，逐步转变为"快牛"。从而达到"快牛"有活力，越干越有动力；"慢牛"有奔头，越干越有劲头的境界，实现教职工团队的整体成长。

 

　　问题三："破窗效应"显现

 

　　一扇窗户被打破，如果没有及时修复，将会导致更多的窗户被打破，甚至整栋楼被损毁。"破窗效应"认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。也就是环境对人的心理造成的某种暗示性影响，这就要求人们对于发现的问题要及时的进行制止或改正。学校实行绩效工资以后，在极少数教职工中开始出现上班迟到早退、擅离职守，无故缺勤；办事拖拉、效率低下；乱办班、乱补课、乱订资料；遇工作讲条件、讲代价，消极怠工、拖沓不办；工作热情不高、干劲不足、落实不力、推而不动；教学常规管理不精细，服务管理不周到，学习动力不充足等等不良现象。如果对这些偶然的、个别的、极少的、或轻微的"过错"，不闻不问、熟视无睹、反应迟钝、纠正不力，就会纵容更多的人"去打破更多的窗户"，久而久之，学校将产生纪律松懈、政令不畅、工作懒散、责任淡薄、思想消极等歪风邪气，而积重难返。

 

　　对策：建立健全规章制度，提高执行力度

 

　　各项规章制度的建立健全一定要充分相信群众、依靠群众、尊重群众、服务群众，要广泛地充分征求每个教职工的意见，考虑每个教职工的利益，坚持以人为本，民主决策，最大限度地发挥教代会、工会、党组织的作用。逐步建立健全切合实际、便于操作、合理科学、教职工认可的制度体系，并严格执行。在执行制度上，要有教职工参与，要做到一视同仁，公开、公平、公正，同时对出现的新情况、新问题给予高度重视、及时研究解决，对一些所谓的"小过错"及时有力地给予纠正，严格执行规章制度，甚至可以小题大做，维护规章制度的权威性，有效阻止"破窗效应"于萌芽状态。同时，加强教职工师德师风建设，提高素质修养，营造优良的校风校纪。

 

　　问题四："考核评价"扭曲

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。