关键词：职业教学厌学情结正确人才观创新教育

　　高等职业技术教育作为高等教育体系中一个特殊层次的教育，承担着培养数以千万计专门人才的重任，在整个国民教育中有着不可或缺的地位和作用。但是，就目前高职学校现状而言，学生厌学绪情逐日增多，已经影响了高职院校的教育水平和毕业生质量。学校的市场竞争力、社会知名度陡然下降，招生自然雪上加霜，在高职教育系统内产生了"蝴蝶"效应。

　　一、当前高职生厌学现象突出

　　1.学习动机不明确，学习动力不足。调查结果显示，有17.02%的学生对所学专业很感兴趣，有78.45%的学生不上课是因为学不懂或感到没意思。其中为求得一纸大学文凭，解决找工作难而随大流选择就读的学生为数不少。

　　2.生源状况不理想，自主学习意识不强。近年来，高等职业教育的生源状况不尽如人意，学生文化基础参差不齐，学习习惯差异悬殊。据调查，60%的人说自己选择高职高专院校是不得已的选择。许多学生数学和英语基础很差，因此很长时期无法适应大学学习要求，因而丧失继续学习的信心，使后续课程很难进行教学，有的学生甚至因学习困难，引发较为严重的违纪问题。

　　3.心理健康状况令人担忧。在调查中发现，一些高职学生对自己的智力和能力产生怀疑和动摇；有的学生因为自身社交能力弱等不足，自动游离于集体之外，从而引起心理上的焦虑；部分学生面对严峻激烈的市场竞争感到无所适从。调查中发现沉迷网吧的学生中有41.36%的人上网玩游戏是为了消磨时间。

　　4.对教学管理、教学质量满意度不高。调查结果显示，有近40%的被访谈学生因认为所学的专业内容对自己将来就业没有多少帮助而不去上课，有近一半学生认为老师的素质和水平参差不齐。据调查反映，学生不愿上课因为教课水平差而听不懂的占31%，感觉"没意思"的占47.3%。另外，学生对学校的知名度、美誉度的认同和向往还有待进一步提高，有相当一部分学生因为对学校缺少认同感和自豪感而丧失学习动力。

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