二、对高职生厌学原因的分析

　　（一）家庭环境因素。一是不良的家庭教育方式，父母外出打工，无人管教，周边环境影响，不明是非，乱交朋友造成厌学现象。二是由于物价上涨等原因，致使教育费用增加。有些家长望子成龙，这样使学生压力过大，也是导致学生厌学的一个客观因素。三是当今的学生中，几乎是独生子女一统天下。在物质生活优越的同时，他们享受到了祖辈父辈的百般呵护。这种环境中长大的学生缺乏必要的意志品质和心理承受能力。他们往往因学习的一点小小困难而产生颓废情绪而导致厌学心理。

　　（二）社会环境因素。许多学生会被一些不良场所，如不健康网吧、营业性舞厅的诱惑和吸引。再次，我国正处在社会主义初级阶段，教育资源尚不丰富，目前还不能保证大学毕业生人人都能找到工作。这样致使一部分学生感到前途渺茫，不愿意学习。

　　（三）学校教育因素。一是目前我国教育体系中普遍存在着教材体例呆板，课程设置单一的问题。二是在教学中，采用"填鸭式"的教学模式，使绝大部分学生感到学习起来味同嚼蜡。三是目前我国有些地区幼儿园、小学、中学、大学教育之间严重脱节，使不少学生升入高级学校后严重不适应新的学习生活，从而加剧了厌学心理。

　　三、解决高职生厌学的基本途径

　　1.教育学生树立正确的人才观是当务之急。目前我国急需高级技工人才，要帮助学生树立正确的人才观。调查中我们也高兴地看到，在"学习目的"的问答题中，为了"学本事好就业"的学生占57.07%，选"拿文凭"的学生占9.47%，选"没目的"的学生占6.47%。

　　2.教师队伍建设要提到重要议事日程。教师不仅要向学生传授知识，还要引导学生充分利用课余时间学习。

　　3.学习纪律需要进一步加强。调查发现，那些学习成绩差的学生的一些共同特点就是缺少约束性和自觉性。学院在健全制度和严格执行各项规章制度方面存在的差距，往往助长了部分学生放松对平时学习的要求。

　　4.学生的思想教育和心理健康教育需要加强。学生处在青春期，是非观念、价值取向、认知水平等都需要引导和教育。当前社会处在转型期，各种思潮和价值观念不断对学生造成冲击，只有不断加强学生的思想教育和心理健康教育，才能从根本上调动起学生的学习积极性和主动性。

　　5、着力激发学习兴趣，提高教育教学水平。职业学校要切实树立"以人为本"的理念，向学生提供多种教育模式和教学计划供不同情况学生选择，为学生成才提供切实有效的服务保障。同时，大力加强校园文化建设，营造浓厚的文化氛围。

 

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