关键词：职业教育，尊重，爱，责任，生活即教育

　　陶行知先生是一位伟大的人民教育家，他的教育思想不仅在过去的民主革命年代闪耀光芒，在建设社会主义现代化的今天也是很适用的。他的素质教育思想，对于我们加快和深化教育改革，搞好素质教育，有着现实和深远的意义。

　　笔者认为，对学生发自内心的爱是做好一个合格乃至优秀的班主任的前提，只有从内心去爱学生，从内心去关爱每一个学生的方方面面。作为一位伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生给中国教育留下了丰富而宝贵的遗产，其中影响笔者最深的就是他的"爱满天下"的思想。作为一名教育工作者，我们应该在具体的教育教学实践中去学习陶行知先生，学习他的睿智，像他一样用一颗宽容的心去爱每一个学生，用真爱点亮心灵，让心灵插上爱的翅膀。

　　其实我们每一个教师都有爱学生的心，但却经常没有爱学生的行为，甚至有时却在无意识的伤害着学生。职业中学的学生相当一部分是初中阶段学习上的"失败者"，在以成绩论成败的应试教育体系下，多数是成绩不理想的同学（当然也有中考失误的同学），在初中老师的眼中，甚至是他们自己的眼中，都会觉得自己是一名"差生"，十六，七岁的年纪，正处于青春的叛逆期，从表面上看，有的学生调皮捣蛋，甚至违反学校纪律。可是，从我五年的班主任经验来看，大部分学生内心都存在自卑心理，他们习惯了小学，初中老师的冷遇，批评甚至指责，所以他们在心底或多或少认为自己不是个"好学生"，部分学生有种破罐子破摔的意味。但是这不表示他们不需要老师的理解与爱，相反。他们更需要老师真正的关爱和耐心的教导。我刚做老师的第一年，有次晚自习有个男生过来跟我说"老师，科学馆的XX老师找你有点事情，叫你过去一趟"，学校晚上科学馆是有老师在的，所以我当时没有多想，就过去了，结果。。。当然是一个恶作剧罢了，当我回到教室，很多学生在那笑，说实话，我当时心里也火，但是我简单说了一句"不要有声音，认真上晚自习"。第二天一上课，我面带笑容的对着全班同学神秘的说"昨天晚上发生一件事，大家给我评评理"，接着，我没有指名道姓的简述了这件事，然后我问学生"大家说这位同学做的对不对"，大家异口同声的大声回答"不对"，然后我又问"那他应不应该跟我道歉？"仍然是齐刷刷的"应该！"

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