3.加强对学生实践能力培养

　　行动导向法在高职汽车专业实训课程上应用比较多的另一个环节，就是教学任务的设计。在汽车专业实训中引入行动导向法，教师在教学任务的设计中就必须要以专业学生的职业行动能力具体情况为基础，结合所在岗位任务进行分析。在对教学任务进行设计时，尽可能地使任务更加具有综合性，保证能够解决更广泛更深层次的问题。教师在简述有关汽车发动机构造、汽车保险与理赔、旧车鉴定等方面的教学内容时要举一些现实中发生的案例配合理论的教学，也可以组织学生去汽车场地专门参观汽车，了解汽车的构造，从而懂得了对所学内容的实践应用。教师在设计教学任务的过程中要充分考虑到学生的任务的要求和目标，对学生是否感兴趣等方面重点考虑。其次，还要做好充分的教学准备，保证能解答学生可能提出的所有疑问。在对任务进行评价时，要对学生的实践结果采用鼓励性质的语言，不要对学生的自信心进行打击，积极寻找能够使学生对《汽车保险和理赔》这门课程学的更快、学的更好的教学方法[4]。

　　三、结语

　　综上所述，创新教学理念和教育方法是培养学生实践能力的良好教学方式，采用行动导向教学方式进行授课，对学生综合素质的培养具有重要作用。因此，在高职院校《汽车保险和理赔》教学过程中中要科学合理的使用行动导向教学法，提高《汽车保险和理赔》教学的效率和质量，进一步推动汽车行业的健康快速发展。

　　【参考文献】

　　[1]叶昌元，冯建平.行为引导型教学法[J].浙江省劳动和社会保障厅技工教研室，2010,7（14）：155-156.

　　[2]娄洁.行动导向教学法在汽车拆装与调整教学中的实践和思考[J].学园，2010，4（08）：36-37.

　　[3]周春华,谭业发,等.浅谈行为导向在内燃机教学中的应用[J].机械管理开发，2011，12（24）：102-103.

　　[4]张晓辉.行为导向法在《汽车保险和理赔》教学中的应用[J].教学交流（下旬），2012,5（10）：89-91.

 

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