摘要当前高校多元化资助体系与思想道德教育方面还有很大提升空间，即在经济资助的同时还须多方位满足贫困生健康成长的需要。经济困难造成的"精神困难"确实也已对部分学生健康成长造成了威胁，在做好贫困生"物质解困"的同时，着力做好"精神解困"显得尤为重要。因此，应积极探索构建科学而完善的多元化"资助育人"与"精神解困"长效机制，构建资助工作长效机制，强化资助工作育人功能，还要延伸助困内涵，着力开展"精神解困"工作。

　　关键词高校贫困生资助育人精神解困

　　中图分类号：G643文献标识码：A

　　0前言

　　目前高校的资助形式多样，涵盖了国家助学贷款、各类奖学金、勤工助学、困难补助等，众多资助以贫困大学生为对象，进行了有效地资助和帮扶，并广泛吸收了社会力量的共同参与。但在众多的经济资助中，多元化资助体系与思想道德教育方面还有很大提升空间，即在经济资助的同时还须多方位满足贫困生健康成长的需要。另外，经济困难造成的"精神困难"确实也已对部分学生健康成长造成了威胁，由此可见，在做好贫困生"物质解困"的同时，着力做好"精神解困"显得尤为重要。针对这些情况，应积极探索构建科学而完善的多元化"资助育人"与"精神解困"长效机制，结合不同资助措施的优势，开展"资助育人"和"精神解困"相关活动，充分发挥资助体系的助学和育人功能，以此来实现教育公平，构建和谐校园，培养感恩自强的优秀学生。

　　1构建资助工作长效机制，强化资助工作育人功能

　　1.1强化资助工作的"育人功能"原则

　　教书育人是高校的根本职能，高校的资助育人工作也应紧紧围绕"育人功能"这个中心开展，将解决思想问题与解决实际问题结合起来。通过多年的资助工作实践，高校的学生资助工作取得了跨越式发展，其资助政策体系也逐步完善，解决了众多家庭经济困难学生的就学难题。家庭经济困难学生的上学问题基本得到解决。但客观事实表明，不能简单地将资助工作视为一种解决学生经济困难的手段，资助工作更应成为学校育人工作的重要部分。因此，高校里广大思想政治教育工作者还应该挖掘资助工作的育人功能，充分发挥资助工作的育人功能，藉此让经济困难生树立诚信意识和感恩意识，培养自立能力和良好的心理健康素质。

　　另外，资助工作应紧密结合实际，以多元化奖助体系为依托，实施社会、学校、院系三个层次的资助工作网络，积极探索建立以"育人"为核心目标的贫困生资助体系。还应根据各种资助体系的不同优势和特点，围绕学生个体进行优化配置，将资助工作与育人功能有效结合起来，不仅解决学生的经济困难，更有利于培养具有务实作风的高素质人才。

　　1.2发挥多元化的资助体系下的思政教育引导功能

　　高校期间的教育对于大学生的人生观、世界观和价值观形成具有重要的作用。当前我国高校资助的无偿性，在学生经济困难之际，满足了学生的就学诉求，实现了教育公平，这无疑彰显了社会主义制度的优越性，体现了党"以人为本"的执政理念。可以说，这种不求回报的无偿资助，对大学生的思政教育的影响是极其重要的，也为广大思政教育工作者有效开展思政工作提供了有力抓手，通过借助资助工作的开展，结合学生具体情况，将与思政教育工作结合起来，融合诚信教育、感恩教育和自强教育，以此让资助和育人相得益彰，充分发挥奖助资金、助学贷款、勤工助学的积极作用。

　　1.2.1发挥奖学金的奖优功能和激励功能

　　当前的奖学金旨在激励学生勤奋学习、努力进去，能够德、智、体等方面得到全面发展，其中很多奖学金级别较高，资助金额较大，如国家奖学金和励志奖学金。高校在确保奖学金评定公平合理的同时，应该充分利用奖学金在奖优和教育方面的示范作用，以评比和表彰为契机，树立优秀模范，通过优秀学生的先进事迹激励广大学生，强化奖助体系的奖优功能和激励功能，引导学生树立自强自立信念。

　　1.2.2发挥助学贷款和助学金的感恩与诚信教育功能

　　教育学生学会感恩是高校思政教育的重要组成部分，在构建和谐社会的征程中，只有社会充满关爱，互帮互助，才能体现社会的文明与进步。当前资助体系中的助学贷款和助学金，成为资助贫困生的重要生活保障，解决了学生的学费和生活费的难题，这也是国家重视教育，关爱贫困生的充分体现，也必然能让学生在思想上产生极大震动，对于强化学生的感恩教育具有积极作用。尤其对于助学贷款，应采取三个方面措施来保证感恩与诚信教育：一是充分利用校园媒体，详细解读助学贷款政策，强调感恩教育和诚信教育的重要性。二是围绕助学贷款这笔资金，引导贷款学生科学合理地使用贷款，藉此进行理财教育。三是激励学生"以奖还贷"，即通过自身努力，争取获得较多的奖学金，以促进助学贷款良性循环。

　　1.2.3发挥勤工助学的实践教育作用

　　当前高校对于勤工助学岗位设置的主要目的以减轻学生的经济压力为主，但在学生实践能力的培养方面相对缺乏，这对于学生就业竞争力的培养帮助较小。因此，可以通过改革勤工助学制度，根据勤工助学岗位的工作性质、难易度和补贴高低划分，形成不同版块，设立相应门槛，引进竞争机制，以推动学生不断的学习和进步，在实践中锻炼学生的综合素质，造就自强不息、勇攀高峰的精神。高校还可对现有的勤工助学岗位进行优化，构建科学合理的勤工助学岗位体系，积极推进学生兼任助教、助研、助管等工作，让学生在勤工助学的实践过程中树立帮困育人理念。同时应以学校大力发展学生创新创业为契机，推进贫困生资助创业孵化活动，让广大愿意创业的贫困生参与其中，藉此提供较多的勤工助学岗位，通过团队协作，直接参与创业项目的申报与运作，获得一定报酬。这些措施，既促进了学校的教育管理，又培养了学生的创新创业能力，起到了拓展勤工助学岗位与锻炼学生综合素质的双重效果。

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