（三）实习理论教学与现场结合不够
　　理论教学主要讲授油田及炼厂生产过程的概况、有关生产装置的基本原理及其作用等。但是目前来看，学生还缺乏将知识从虚到实转化的能力，即理论和实践连接不上。随着学生人数不断增加，而实习指导教师、实习单位、场地、内容等相对不变，以上问题更加突出，因此有必要针对认识实习教学进行改革和创新，以提高实践教学效果，适应新时期人才培养需求。
　　二、认识实习模式的改革与实践
　　受市场经济体制和学生就业去向多元化趋势的影响，高校中依然存在着重理论教学、轻实践教学，重课堂教学、轻实验教学的现象。这些做法，显然不符合当前"宽专业、厚基础、强能力、高素质"的人才培养目标要求。我们经过多年的实践教学模式探索，确定了认识实习改革的思路：创新实习模式，规范实习内容，提升实习效果。围绕这个思路我们进行了以下几个方面的改革措施，取得了明显的效果。
　　（一）加强师资培训，编写实习教材
　　由于实习一般都安排在假期中进行，学生对实习课程并不是很重视。为了提高实习教学效果，我们在实习开展前，组织带队教师深入实习基地学习、备课，对学生开展实习动员及理论课教育。实习动员工作主要是强调外出实习的安全注意事项，突发事件的处理等，加强学生的安全意识；另外，向学生强调实习的重要性、实习安排、成绩考核以及与以后工作的联系等问题，让参加实习的学生能够充分重视。实习的理论授课是关系到学生实习效果的前提，学生只有充分理解并掌握了实习理论知识，才能做到理论联系实际。因此"实习教材"必须具有针对性，使教材能够符合现场实际情况。
　　（二）采用语言导览技术，建立互动的现场实习模式
　　传统的认识实习大多是单向讲解模式，为了能够让学生听清楚讲解内容，我们通过调研，购置了多台便携式大功率扩音器和无线调频话筒及耳机接收器，建立了一套适合现场实习的语音导览辅助授课系统，这样学生在噪音大的地方也能够清楚听到讲解人员的授课内容。
　　同时，在参观重点装置时，我们采用小组讲解模式，每个小组人数在10名左右，由现场技术人员和带队教师分别带领参观讲解，学生随时可以提问交流。为了增加学生的积极性，我们在参观单元装置之前，把要参观装置的相关情况向学生讲述一遍，比如装置所用原料、来源、加工条件、产品用途、装置特点等，然后布置一些思考题，让学生带着问题去参观装置，并要求他们与技术人员沟通解答思考题。这些改进措施提高了学生现场获取知识的效率，大大增强了学生的实习积极性。
　　（三）编写现场实习讲解提纲，规范实习内容
　　出于安全考虑，现场认识实习大多需要由企业技术人员带领和讲解，但由于大多数技术人员没经过教师培训，同时也不了解理论授课内容，讲解内容有时候不符合认识实习的大纲要求。为了使学生能够更好地理论联系实际，提升实习效果，我们结合实习大纲和理论教学情况，编写了一套适用于不同装置的讲解提纲，以供现场讲解人员使用。这样带队教师可以调控现场实习内容，以适应学生的专业知识水平和兴趣。
　　（四）建立科学的实习后总结评价及考核机制
　　以前的实习模式就是由带队教师带领学生去企业作业现场区，请技术人员讲解一遍，教师对学生是否掌握所参观内容以及掌握的情况如何都不是很清楚。为此我们提出了一个较好的改进办法，就是将实习模式改为参观-总结模式，具体实施方法为：每天抽出一段时间把最近参观的内容集中进行总结、回顾，同时针对实习过程中出现的问题进行答疑解惑。这样不但大大提高了学生对实习内容的掌握，而且学生还能很容易把实习的感性认识转化为理性认识，为以后专业课的学习打下了坚实的基础。

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