三、用和谐理论促进大学生思想政治教育的观念更新
　　1.树立和谐教育的目标
　　教育中的各个构成要素有机统一并且相互协调，才能称为和谐教育。构建大学生思想政治教育和谐环境，首先要树立和谐教育的目标。这个目标至少包含以下构成部分：公平正义--学校能够正确处理学生中存在的各种矛盾，各项政策、措施不仅代表正义，还有对所有学生都一视同仁；民主--学生有机会并且能主动发挥主人翁精神，起到监督作用；友爱--尊敬师长，同学和睦；充满活力--能够充分发挥学生的创造才能；安定有序--正确引导学生看待各种问题，维护校园的稳定。树立和谐教育的目标，还应该加强思想政治工作的针对性。以往的高校学生教育管理工作模式过多强调政治色彩，与日趋丰富多样化的社会实践结合不够，往往给人假大空的感觉，那是因为不能针对学生主体的个体差异采取形式多样的方式方法，不能得到学生认同。加强针对性，就是要摆脱解决思想问题与解决实际问题相脱节。当前的大学生思想政治教育工作中最大的两个问题是贫困生和大学生就业问题。贫困生常有自卑、抑郁心理；大学生择业面临着很大的挑战，许多学生情绪上波动不稳，意志上摇摆不定，从而形成痛苦、悲观的消极心理状态。和谐教育是建立思想政治教育长效机制的保证，把思想政治工作作为一项系统工程来抓，立足和谐教育的目标和高起点，切实提高思想政治工作的实效性。
　　2.树立为和谐社会服务的目标
　　构建和谐社会理论要能够得以贯彻实施，首先使和谐社会理论能够得到最广大人民群众的认可。对于大学生思想政治教育来说，树立为和谐社会服务的目标就是从大学生的实际出发，从为了学生发展的角度满足大学生的需要，调动大学生内在的积极性。目前，高校思想政治教育结构模式是"思想政治理论课+党团工作+辅导员工作"。党团工作是高校思想政治教育工作的核心，但党团工作往往偏重政治思想教育，偏重于政治价值观念的灌输，忽略了对学生的人格教育、成才教育。这种偏重于政治价值观念的灌输的方式，没有正确树立为和谐社会服务的目标。其实，大学生思想政治教育具有一支较高理论水平的师资队伍和最易接受新鲜事物的学生群体，完全能够对和谐社会的构建起到良好的理论创造、教育、宣传作用，为和谐社会的构建服务。四、用和谐理论促进高校良好环境的营造.

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