1.创造良好的物质环境
　　校园内良好的物质环境包括地理位置、人文景观、校容校貌、绿化状况、教学科研设施等。道德品质首先是在一定的物质条件下形成的，物质环境对学生的思想道德的影响是不容忽视的。一方面，美好的校园环境可以使大学生们道德思想受到了直观感染，激发学生的学习主动性，使其心理更加舒畅，以更饱满的热情投入到学习中，也易于形成高尚、文明、道德的学习氛围。另一方面，思想政治教育的环境生活化了，把思想政治教育渗透到学生的日常生活中，效果会更加明显。
　　2.构建和谐的精神环境
　　校园精神环境是不容忽视的教育资源。这种由广大教职员工和学生共同参与所形成的校风、校园文化和学术氛围，是我们进行思想政治教育的基础。对于校风而言，作为重要的载体，不仅是衡量办学水平高低的重要指标，是大家精神风貌的综合体现，更能够成为大学生自觉成才的稳定推动力量，促进大学生全面和谐的发展；对于校园文化氛围，它起着塑造大学生道德品质的作用，能使大学生在思想观念和情感上产生认同感，对于精神、情趣都具有同化作用；高校还要有浓郁的学术氛围，学术性是所有高等教育的内在特质，高等教育不仅仅是传授知识，更多的是交流思想，促进学术创新。
　　3.建立融洽的人际关系环境
　　高校是大学生认识社会的主要环境，虽然所能接触的人范围比较窄，但是就在高校这个小社会里，大学生通过交往，形成了以情感为基础的相互关系。所以说，大学里融洽的人际关系，能够培养大学生的合作性与适应能力，是大学生圆满完成学业的保证。学生们"带着各自的生活方式、思维方式和行为方式来到大学校园，在新环境中相互交融、彼此撞击，不断地改变或矫正着旧有的生活方式、思维方式和行为方式。"融洽的人际关系环境可以使大学生在人际交往中得到满足感，积累情感体验并将其转化为自觉成才的行动。大学的人际关系环境不仅包括学生之间，还包括师生之间的。目前，师生交往趋于多样化、平等化，建立和谐融洽的师生关系，需要教师给予学生人格尊重、人文关怀和人情温暖，以人格魅力去感召学生。
　　4.规范虚拟环境
　　毋庸讳言，飞速发展的信息技术，正在改变，甚至叫主宰着大学生的学习生活模式，影响着其人生观、价值观和世界观的形成，传统意义上大学生的学习和生活方式发生了翻天覆地的变化。由于互联网的开放性、交互性、虚拟性等特点，它使得教育获得了极大的发展空间，把越来越多的机会和可能留给大学生。在我们承认网络不可避免地带来了副作用的同时，也拓宽了我们进行学校思想政治教育的渠道，为我们提供了更为丰富的思想政治教育的资源，使思想政治教育的环境最大限度地实现社会化。鉴于此，我们不妨积极引导大学生正确认识"虚拟环境"，增强免疫力，就完全有可能使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段"。
　　参考文献
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　　[11]张晓宇.大学生思想政治教育与构建和谐社会[D].重庆：西南政法大学，2006.
　　（作者单位：川北医学院）

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