摘要随着我国现代化进程的进一步推进，农村留守儿童问题已经聚焦了来自社会各界的目光。本文通过对父母外出务工对留守儿童造成的各方面影响进行探索，为解决留守儿童问题提出一系列对策与建议，同时在一定程度上丰富了留守儿童问题的研究，推进留守儿童问题的解决。

　　关键词留守儿童现状对策

　　中图分类号：D669文献标识码：A

　　1引言

　　1.1研究背景

　　自改革开放以来，随着工业化、城镇化发展进程的加速，城市劳动力供应量形成巨大缺口。我国是农业大国，相较于农业生产的需求，劳动力资源产生过剩，为大批剩余劳动力流向城市提供了可能。2010年，全国有农村留守儿童6102.45万，占农村儿童37.6%，占全国儿童21.67%。与2005年相比，五年间全国农村留守儿童的数量增长了近250万。0～17岁城乡流动儿童规模为3582万，在2005年基础上增加了41.28%，且有增长的趋势。农业户口的儿童的占流通儿童总数的80%，据此全国有农村流动儿童达2874万。留守儿童问题不仅给政府、家庭、学校等社会主体造成了负面影响，也给留守儿童的健康成长全面发展埋下了隐患。这一个问题不但严重阻碍了城镇化建设的进程，同时对我国人口素质的提高也构成挑战。

　　1.2研究意义

　　从我国现阶段经济发展总体情况上看，人口流通的趋势日渐显著，而农民恰恰是人口流动的主体。因此，作为农民工子女的农村留守儿童队伍，这一庞大主体所产生的社会问题已然不容忽视。研究农村留守儿童问题对于解决三农问题、促进留守儿童的健康发展快乐成长均有着深远意义。

　　2留守儿童产生的原因

　　2.1经济问题

　　一方面，农民工本身是一个弱势群体，微薄的经济收入难以负担巨额的教育费用，所以大部分农民工家长们选择自己外出务工而将孩子留在家中；此外，农村较城市来说低廉的教育费用也是农民工家长所考虑的重要因素。由于外出务工没有固定的工作时长及地点，出于稳定工作和收入的考虑，大多数农民工家长选择把孩子留在老家。

　　2.2制度问题

　　城乡二元户籍制度对农民工子女的流动造成了巨大的阻碍，他们一旦迁出其户籍所在地就很难接受到平等的教育，这也是留守儿童产生的重要原因。虽然教育部门一再宣称城市公立学校不能拒收农民工子弟入学接受教育，但是变相条款的存在仍旧会对留守儿童的流动形成障碍。由户籍制度而衍生出的政策和制度，包括教育制度、三险一金制度、社会福利政策等，对农民工及其子女融入城市造成了严重的制度性障碍。

　　3留守儿童存在的问题

　　3.1留守儿童的生活问题

　　3.1.1生活不规律，不良习惯易发

　　不良的生活习惯将会严重影响儿童的正常发育以及身体健康。由于没有父母的约束和引导，留守儿童尚未形成严格的自制以及辨别是非的能力，因此容易受到不良的影视文化以及身边同伴影响，易沉溺网络，挥霍无度，甚至形成贪图享受、懒惰散漫、不求上进等不良生活习惯。

　　3.1.2家务负担重，生活质量低

　　父母外出务工，通常由爷爷奶奶照顾留守儿童的生活起居，年迈的爷爷奶奶不得不扮演起临时监护人的角色。由于爷爷奶奶年龄较大，行动不便，加上父母的外出，留守儿童不得不过早承担起过重的家务。留守儿童的爷爷奶奶一般只能保证基本的填饱肚子，对生活质量、营养搭配、卫生习惯的要求不高。

　　3.1.3监护不力，容易成为问题儿童

　　留守儿童主要是由爷爷奶奶进行隔代监护为主。由于监护人无论在物质还是精神上都很难为留守儿童提供良好的成长环境，所以相较于其他适龄儿童，留守儿童的更易出现逃学现象，违纪违法行为更多，同时也存在更多的安全隐患。

　　3.1.4生活满意度低，存在交往障碍

　　留守儿童得不到父母的关爱，精神需求形成缺口，对生活的满意度自然逐步降低。另一方面，留守儿童与很难敞开心扉与同龄的儿童进行沟通交流建立友谊，大多数留守儿童内心都承受高于同龄儿童的心理负担，对家庭经济、父母健康等等缺乏安全感。

　　3.2留守儿童的学习问题

　　在市场经济条件下外出打工虽然在一定程度上增加了农民的收入，改善了生活，但与此同时，在外务工的家长无法兼顾孩子，在留守儿童的学习问题上埋下了隐患。留守儿童的教育问题主要包括持续性的学习成绩不能上升、学习动机的变化、学习过程监督的变化、学习环境的改变等。

　　3.3留守儿童的心理问题

　　由于外出务工父母或代理监护人难以尽职地为孩子提供成长的良好环境，留守儿童在精神上得不到正确的引导和帮助。许多留守儿童不仅缺乏安全感，更容易导致心理问题，产生价值观上的偏离和个性、精神世界的发展存在异常。

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