我们在前期的全国性调查中发现，尽管新课程教材受到了中小学生的普遍欢迎，绝大多数教师们肯定新教材的进步与变化，但是，为数不少的品德课任课教师仍然以学科教学、知识化德育的思路来开展德育课堂教学，把品德课当作知识传授的课程，更多地着眼于考试。教师教学主要是讲课本上的知识点，学生通过死记硬背教材上的道德知识、价值知识来获取分数。因此，如果不提高德育学科教师的专业化水平，改变他们的教育理念;如果不改革"应试教育"的评价标准，新课程、新教材将前功尽弃，基础教育改革将半途而废。这样，随着新课程标准、新课程教材实践的深人发展，教师教育改革?和考试评价制度的改革②应运而生。
　　因此，社会主义核心价值观"进教材"既要追求更要依靠教材建设的"溢出效应"。即通过高水平的核心价值观教材和课堂教学，改变师生关系、生生关系，改变班级生活与学校生活，整体提升学校生活品质，推动学校综合改革，全面提升基础教育质量。这样，形成由核心价值观教材到德育课堂，到班会活动、师生交往，到学校制度，以至整体学校生活的层层递进、良性循环，由教材建设、课程改革来推动学校教育变革，最终实现核心价值观教材建设效益的最优化、最大化。
　　对核心价值观教育而言，尽管"进教材"是重要的，但是，实践和行动更重要；尽管学校整体生活是无形而有效的教育影响，但更为广泛而深刻的社会生活对学生的影响像空气一样无所不在、无时不有。正如习近平总书记所指出的，真正人脑人心的核心价值观教育，是"切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面"，"使经济、政治、文化、社会等方方面面政策都有利于社会主义核心价值观的培育"。[5]社会主义核心价值观"进教材"实践，必将有力地推动其"进生活"、"进交往"、"进生产"、"进实践"，进而促进国家和社会的进步和发展。
　　【参考文献】
　　[1]义务教育品德与生活课程标准(2011版）[Z].北京:北京师范大学出版社，2012.8-10.
　　[2]义务教育品德与社会课程标准(2011版）[Z].北京:北京师范大学出版社，2012.7-17.
　　[3]义务教育思想品德课程标准(2011版）[Z].北京:北京师范大学出版社，2012.7-16.
　　[4]黄向阳.德育原理[M].上海：华东师范大学出版社，2006.83-85.
　　[5]习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程[N].人民日报，2014-02-26.

 

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。