3.丰富企业实践教学环节，实现实践教学的 广度和深度。
　　本专业卓越工程师的培养，更加注重企业实 践环节，因此，必须建立针对卓越工程师培养的企 业实践教学体系，并与企业工程技术和管理人员 一起制定有针对性的卓越工程师企业培养方案， 保障学生具有较宽的工程视野，拓宽学生的工程 知识面，实现企业实践教学的广度和深度。
　　本专业面向卓越工程师培养的在企业学习的 几个实践环节包括：机械制造技能实训、认知实 习、机械制造工艺实习、冶金主体设备应用实训、 毕业实习与毕业设计等。制定每个环节的培养目 标，使学生能够在不同的工程环境下得到深入的 实践机会，获得专门的工程知识与能力。其中机 械制造技能实训、认知实习、机械制造工艺实习与 大众化教育背景下本专业学生培养目标差别不 大，下面着重介绍冶金主体设备应用实训、毕业实 习与毕业设计的培养目标和实践要求。
(1)冶金主体设备应用实训：此实践环节学 时18周，本环节结合专业要求使学生对钢铁企业冶金生产流程、工艺及生产设备等有比较全面的 了解，并对冶金企业各生产流程和相关设备的维 修维护进行实训（在各生产工段主要岗位进行跟 班实训），使学生通过现场实际，加深对冶金企业 主体设备的使用、维修、维护管理等实践知识的理 解，培养学生解决工程问题的应用和分析能力。
(2)毕业实习与毕业设计：此实践环节学时 18周，通过在企业全方位的学习，使学生具备综 合运用所学理论知识和相关技术手段分析并解决 冶金机械及相关设备的工程实际问题的能力，培 养学生进行系统开发与设计、技术改造与创新的 初步能力。在此阶段学生作为企业的技术研发人 员参与企业的科技开发或技术攻关，采用校内指 导教师和企业指导教师共同指导的方式完成本阶 段的学习。
　　4.企业实践平台的选择。
　　实践教学环节的实施，主要通过学校和企业 两个平台，利用学校和企业两种不同的教育环境 和教育资源，培养出社会所需要的卓越工程师。 在企业实践教学中，让企业参与大部分的实践教 学环节，把学校教学与企业生产实际紧密结合，保 证学生直接进入企业进行实习实训和毕业设计 等，最后到相关企业就业。因此根据专业领域、企 业实践教学环境、企业的教师资源和以往校企合 作情况，择优选择合作企业。结合我校机械专业 的特点，选取行业优势明显、特色突出、合作关系 密切的大中型和知名企业作为卓越工程师教育培 养计划实施企业，特别是与我校签订了战略合作 协议的钢铁集团公司。目前，与我校签订协议参 与卓越工程师培养的实施企业分别在冶金机械、 重型机械、工程机械等设计制造领域具有非常明 显的行业优势和专业特点，并拥有国家级的技术 中心和博士后流动站，具有非常良好的工程实践 条件，为本专业卓越工程师工程实践能力的培养 奠定了坚实的软硬件条件。
　　三、结语
　　我校机械专业卓越工程师培养的实践教学是 培养学生理论联系实际，充分运用所学知识进行 冶金机械装备设计、制造和维护，加强实践技能和 动手能力训练的重要环节，也是培养学生独立分 析问题和解决问题的能力、开发能力、工程综合能 力及创新能力的重要实践教学环节。本文对我校 机械专业卓越工程师培养中的实践教学体系进行 了研究，据此培养出创新能力强、适应我国经济社 会发展需要的高质量冶金机械工程技术人才。
参考文献
[1]林健：《卓越工程师教育培养计划"学校工作方案研究》，《高 等工程教育研究》2010年第5期。
[2]林健：《谈实施"卓越工程师培养计划"引发的若干变革》，《中 国高等教育》2010年第17期。
[3]张安富等：《实施"卓越工程师教育培养计划"的思考》，《高等 工程教育研究》2010年第4期。
[4]夏建中等：《卓越土木工程师培养的实践环节教学研究》，《浙 江科技学院学报》2010年第5期。

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