学习分析和数据挖掘这两大大数据关键技术已经成为教育研究的热点和趋势，通过数据挖掘可以对教育数据进行从微观到宏观的统计、分析、综合和推理，指导教育教学实际问题的解决,发现教育现象之间的相互关联和规则，从而可以更好地做出教育预测和实施教育决策;通过学习分析既能为学生提供高质量、个性化的学习体验，又能改进教育工作者的教学方式，完善和优化教学过程，真正使教学实践活动转向关注微观个体，实现真正意义上的个性化学习和教育个性化支持服务，从而有利于促进教育公平。
　　总之，学习分析和数据挖掘等大数据关键技术的教育应用实践，不仅探索了教育教学数据背后隐藏的相关关系，更为教育教学决策的科学制定提供了有效的服务支持，促进了教育教学的变革与创新，引领了教育教学发展的新方向。
　　【参考文献】
　　[1]周馨.大数据时代教育数据价值挖掘[J].信息与电脑(理论版)，2013,(8).
　　[2][3][7][9]徐鹏,王以宁,刘艳华，张海.大数据视角分析学习变革--美
　　国《通过教育数据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示[J].远程教育杂志，2013，（6).
　　[4]张杰夫.大数据-大视野-大教育[J].中小学信息技术教育，2013，（10).
　　[5]维克托迈尔.舍恩伯格，肯尼思.库克耶著.盛杨燕,周涛译.大数据时代[M].杭州：浙江人民出版社，2013，（1).
　　[6]魏忠.教育正悄悄发生一场革命[M].华东师范大学出版社，2014,(11).
　　[8]马婧,韩锡斌，周潜,程建钢.基于学习分析的高校师生在线教学群体行为的实证研究[J].电化教育研究，2014，(2).
　　[10]魏顺平.教育数据的挖掘、分析、应用[J].中小学信息技术教育，2013，（10).
　　[11]杨庆安,赵伟男，张海.大数据在教育领域应用的学习分析框架构建[J].软件导刊.教育技术，2013，（5).
　　[12]Bork,A.Learningwithpersonalcomputers[M].NewYork:Harper&Row，1987.
　　[13]魏忠.教育正悄悄发生一场革命[M].上海：华东师范大学出版社，2014，（11).
　　[14]喻长志.大数据时代教育的可能转向[J].江淮论坛，2013，（7).
　　[15]张燕南，赵中建.大数据时代思维方式对教育的启示[J].教育发展研究，2013，(21):3-4.
　　[16]魏忠.大数据时代的教育革命[EB/OL].[2014-07-29].http:〃www.e-du.cn/bigdate_12674/20140729/t20140729_1157265.shtml.
　　[17]闫志明,徐福荫.TPACK:信息时代教师专业化的知识基础[J].现代教育技术，2013，（3).
　　[18]黄德群.开放的学习世界:网络技术如何变革教育[J].韶关学院学报，2012，（12).
　　[19]全美教师教育学院协会创新与技术委员会主编,任友群,詹艺主译.整合技术的学科教学知识：教育者手册[M].北京:教育科学出版社，2011.
　　[20][21]柯蒂斯.邦克著.焦建利译.世界是开放的---网络技术如何变革教育[M].上海：华东师范大学出版社，2010.
　　[22]魏忠,张方方.综述：大数据与教育革命.[EB/OL]http://blog.sina.com.cn/s/blog_537ef1730101lqe9.html.
　　[23]胡德维.大数据"革命"教育[N].光明日报，2013-10-19.

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。