作为人类文化中的一种高层次文化（高深学术）大学文化理所当然是人类先进文化的重要组成部分，作为人类社会知识权威的大学也理所当然地成为发展人类先进文化的重要基地，不仅服务于社会而且可以引领社会前进。在我国，应当认清大学文化与中国特色先进文化之间的相互关系，充分发挥大学文化在发展人类，特别是在发展中国特色先进文化中的重要作用。
　　1.先进文化的科学内涵
　　众所周知，人类文化是一个不断积淀和创造的过程，既有先进、落后之分，还有大量的是永恒的、不朽的内容。人类先进文化指的是符合广大人民群众的根本利益，代表先进生产力的发展方向，能够引领和推动人类社会不断延续和发展的文化，它是人类社会发展的灵魂。
　　2.牢牢把握中国特色先进文化的前进方向
　　赵存生教授深刻地论述了中国特色先进文化的性质、内涵，及其在我国社会主义文化建设中的地位、作用。他认为，“我们要正确把握'三个代表’重要思想同中国特色先进文化建设之间的辩证关系”，“以'三个代表’重要思想为指导充分认识中国特色先进文化在中国特色社会主义事业中的重要地位和作用“应当牢牢把握中国特色先进文化的前进方向”坚持以面向现代化、面向世界、面向未来的”，“民族的科学的大众的以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表’重要思想为指导的社会主义文化在中国特色先进文化中的主导地位”，处理好文化建设中的若干辩证关系：文化指导的一元性与文化建设的多样性的统一”；文化归属的民族性与文化联系的世界性的统一”；文化传统的继承性与文化发展的创新性的统一”；“文化要求的先进性与文化面向的广泛性的统一”。
　　3.继承和弘扬博大精深的优秀中华文明
　　博大精深的优秀中华文明是中华民族之根。它既是面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的，以马克思主义为指导的中国特色先进文化的渊源所在，也是中国特色先进文化的重要内涵。因此，我们应当把继承和弘扬博大精深的优秀中华文明作为发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的，以马克思主义为指导的中国特色先进文化的根本。
　　4.人类先进文化是全人类的共同财富
　　人类在历史的长河中积淀和创造的先进文化是一个博大精深的文化宝库，是全人类的共同财富，是人类社会发展的灵魂。建设中国特色的社会主义是一项极其伟大的事业，我们应当具有一种厚德载物、海纳百川的宽广胸怀和广阔视野，自觉地把人类社会的一切优秀文明成果，特别是人类先进文化作为发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的，以马克思主义为指导的中国特色先进文化的重要基础。
　　由此可见，作为我国社会的知识权威和正在走向世界、承担着建设中国特色社会主义历史重任的我国大学，在加强大学文化建设和发展中国特色先进文化的过程中，既要坚持面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的，以马克思主义为指导的中国特色先进文化在我国大学文化建设中的主导地位，又要继承、弘扬博大精深的优秀中华文明和学习、借鉴人类社会的一切优秀文明成果，既要成为发展中国特色先进文化的重要基地，又要成为发展人类先进文化的重要基地。这不仅有利于建设中国特色社会主义的伟大事业，而且必将对实现人类社会的崇高理想作出我国大学应有的贡献。
　　四、大学文化是大学核心竞争力之所在
　　历史反复证明一个真理，国家的兴衰与大学的兴衰是紧密相关的。一个国家的实力有两个方面，一种是“硬实力”，另一种是“软实力”，“软实力”的核心和重点就是大学的兴衰。尤其是在当代，没有众多的高水平的大学就不可能成为世界级大国，没有一批世界级大学就不可能成为世界级强国。
　　历史还反复证明另一个真理，世界级大学是在竞争中拼搏出来的。尤其是20世纪90年代中期以来，人类社会正在逐步进入以政治多极化、经济全球化、文化多元化和信息网络化为主要特征的崭新时代。在这个新的时代背景下，世界范围内掀起了新一轮高等教育国际化的浪潮，要求各国大学进一步走向世界，在本土化的基础上通过竞争加速实现国际化的进程，普遍提高众多大学的文化品位、办学水平和教育质量，创建一批世界级大学。这种状况充分表明，当今世界各国大学正处于激烈竞争的环境之中，这场竞争是在世界范围里进行的，我国大学要在这场竞争中立于不败之地，普遍提高众多大学的文化品位、办学水平和教育质量，创建一批世界级大学，就必须全面提高我国大学的竞争力，特别是提高我国大学的核心竞争力。
　　那么，什么是大学的竞争力，特别是大学的核心竞争力？作为一所大学，它的竞争力可以分解为众多的因素，如办学理念、课程和学科（专业)设置、教师素质、学生来源、硬件设施、管理制度、校园环境、资金投入、贡献大小、社会声誉等等。如果对这些因素作进一步的分析，就可以清楚地看出，主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中的大学文化是大学核心竞争力之所在，是大学赖以生存、发展、办学和承担重大社会责任的根本。具体地说，大学的核心竞争力主要包括：
　　1.凝聚力
　　由于知识及其学科(专业)是大学存在的组织基础，大学的这一根本特征决定了大学是一个高度分权的有机体，它既是“高度分权”的，以学术权力为基础，又是一个“有机体”，在“高度分权”的基础上形成一个有机的整体。因此，作为人类文明的精神家园，大学办学需要一种崇高的精神境界，有一个共同信奉并付诸实践的价值理念，它集中地体现在大学的办学理念和价值追求之中。这是一种巨大的精神力量，是大学发展的灵魂，它必将把大学师生员工凝聚成为一个坚强有力的整体，为实现大学的崇高理想而顽强地奋斗。
　　2.教育力
　　大学从它诞生之日起就把教育责任作为自己必须承担的永恒的第一社会责任，教育的本质是通过文化使个体社会化的活动，“以人为本”是一种教育哲学观，“使个体社会化”，在个性得到充分发展的基础上使作为“个体”的人实现社会化，成为社会所需要的人是教育活动的基本要求，文化的传承、内化和创新是教育“使个体社会化”的基础，文化育人是教育本质的核心和一个复杂的心理发展过程，教育活动的崇高目标是促使作为“个体”的人和作为“整体’的社会得到全面、和谐、可持续的发展。由此可见，大学的教育力主要来自“以人为本”的教育哲学观、“文化育人”的科学理念、大学拥有的深厚的文化底蕴和通过文化内化实现文化的传承、创新过程之中。
　　3.创造力
　　作为思想最活跃、最富有创造力的学术殿堂和新思想、新知识、新文化的策源地，在传承文化的基础上创新文化是大学的本质要求。大学创造力的主体是教授和学生的创造力，大学的创造力主要来自于一种超凡脱俗的文化品位、独立品格和价值追求、“求真务实”的科学精神、以学术自由和文化机制为主导的运行机制，以及在多元文化相互交融的基础上进行的文化传承和创新活动。在当代，大学的创造力不仅应当表现在大学培养的具有全球意识、较高文化品位和较强国际竞争能力的创造型人才上，还应当表现在把大学建设成为为人类社会解决面临的重大课题提供科学依据、将科学技术成果转化为现实生产力和国际多元文化相互交融的重要基地上。
　　4.影响力
　　作为一种功能独特的文化机构，大学与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立。所以，在当代，大学不仅应当走出“象牙塔”，走多样化的发展道路，积极主动地应对文明社会众多领域不同层次的广泛需求，服务于社会，更应当超越“象牙塔”，发扬着眼未来和探究真理的批判精神，以自己创造的新思想、新知识和新文化代表“社会的良心”，给予社会发展以正确的价值导向，引领社会前进。这是一种巨大的影响力。
　　由此可见，大学要求生存，求发展，办好学，承担重大的社会责任，成为发展人类，特别是发展中国特色先进文化的重要基地，要创建一批世界级大学，最根本的是必须全面加强以大学人为主体和以知识及其学科(专业)为基础的大学文化建设，努力提升大学拥有的深厚的文化底蕴的水平和品位，不断提高大学的核心竞争力。
　　综上所述，我们认为，大学文化是大学在长期办学实践的基础上，经过历史的积淀、自身的努力和外部环境的影响，逐步形成的一种独特的社会文化形态。它以大学人为主体和以知识及其学科(专业)为基础，主要凝聚在大学拥有的深厚的文化底蕴之中，是大学精神文化、物质文化、制度文化和环境文化的总和，是大学作为人类社会知识权威的文化基础，是人类先进文化的重要组成部分。因此，大学文化是大学核心竞争力之所在，包括凝聚力、教育力、创造力和影响力，是大学赖以生存、发展、办学和承担重大社会责任的根本。
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