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    3.郭元祥.教育理论与教育实践关系的逻辑考察[J].华中师范大学学报（人文社科版）1999(1).
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　　5.W·卡尔.新教育学[M].台北：台湾师大书苑，1996.94、113-114、113.
　　6.W·卡尔在《新教育学》（ForEducation)-书中对教育哲学家宁愿去讨论教育理论而不愿意去讨论如何理解教育实践一事“感到惊讶'他说就他所知，并没有一篇教育哲学文献清晰地讨论“教育实践”概念，以至于人们对“教育实践”的理解停留在常识水平。而一般的哲学文献却已经对“实践”概念进行了大量的分析
　　7.W·卡尔.教育理论与教育实践的原理[A].瞿葆奎.教育学文集·教育与教育学[q.北京:人民教育出版社，1993.559、562.
　　8.朱晓宏.教育领域中的理论与实践--兼评“理论脱离实践说”[J].教育理论与实践，1998,(6)陈桂生教育理论与实践关系问题”的再认识[J].湖南师范大学教育科学学报，2005(1)徐继存.教育理论与教育实践关系的嬗变与反思[J].当代教育科学2004(7).
　　9.皮埃尔?布迪尔.实践感[M].南京:译林出版社
　　10.郑金洲.教育理论研究的世纪走向[A].熊川武.教育研究的新视域   辽海出版社，2003.44.
　　11.一种存在于实践情境之中、由这种情境所唤醒的同时由能够指导行为人娴熟驾驭这种情境的行为倾向和主观感受,类似于演员在舞台上的那种感觉或军人在战场上的那种感觉。
　　12.刘云杉.学校生活社会学[M].南京：南京师范大学出版社2000.200-201.
　　13.毛泽东选集(第一卷)[M].北京:人民出版社，1991.

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