4.经济与社会研究理事会
　　经济与社会研究理事会的目标是:第一，支持社会科学的高等研究和研究生培训，使社会科学有助于提高英国的经济竞争能力，提高人们的生活质量,提高公共服务及各项政策的有效性。第二，确保研究人员享受培训与获得基金会的资源、基础设施，包括必要的数据设置和方法指导的机会，促进社会科学研究进一步发展和研究水平的不断提高。第三，加深公众对社会科学为决策者、商务活动以及公众自身福利所做贡献的认识和理解,扩大社会科学的影响，提高社会科学的地位。
　　经济与社会研究理事会作为一个在严肃的社会与经济领域开展研究的组织机构，其研究成果被广泛认可为最具权威的资料来源,有以下四个主要原因。第独立自主。它吸纳的是遍布英国的研究机构中的研究人员的研究能力和研究技术，而不是其"内部的"研究人员。第二，学术卓越。其提供基金的研究是通过公平竞争选取的，学术的卓越性是最优先考虑的因素，专家们在他们的领域内判断其某个研究项目的可行性并对是否提供基金进行评估。第三,观察的长期性。经济与社会研究理事会的许多工作经常持续几十年，英国社会态势观察就是一个例子，它从1983年投入运作，被《时代》描述成"最优秀的社会观察"。第四，多学科综合性。社会与经济各方面因素的复杂的相互作用，决定了我们今天的大多数紧迫性课题需要广泛的各种学科的知识和技术。经济与社会研究理事会的绝大多数研究项目都是综合性研究，需要多学科的共同努力。①
　　5.英国学术院
　　英国学术院是全国人文和社会学术院，与代表自然科学的皇家科学院相对应。它的成立是进入20世纪后英国社会科学研究发展的重大事件。它是一个独立的和自我管理的团体，成员是来自人文和社会科学领域的杰出学者。学术院的主要目的是提高人文科学和社会科学的研究水平,职责是代表国内外学者的利益、评选优秀成果、推动和支持高级研究、加强国际合作和交流、提高公众对研究和学者的理解、出版科研成果。
　　英国学术院2013年发布的《人文和社会科学战略框架（2013-2018)》再一次明确了其定位与价值观是卓越，确定较高的研究标准;二是提供独立研究，维护学术兴趣和学术自由，排除政府或大学等对个人研究的影响；三是独特性和新颖性，支持特色研究。
　　6.艺术和人文研究理事会
　　英国艺术和人文研究理事会专门下设了同行评议学院。后者于2012年发布了《同行评议学院手册》6.1版本，对学术评价做了详细的规定。
　　从评价研究者的标准来看，主要包括基本标准和可取的标准。基本标准包括：一是研究者要积极跟踪那些被同行们所推崇的人;二是要处于专业或学科领域的前沿；三是要有主持项目的经验或负责过研究的全过程管理。可取的标准包括是具有评估理事会基金项目提案的经验；二是参加过国家层面或国际层面的活动，比如参与国家级的委员会等；三是有指导过博士或参与过研究生相关事务的经验；四是有领导和作为负责人的经验;五是有管理高水平学术机构的经验;六是合作研究或工作的经验。
　　三、美英社会科学评价的主要启示
　　第社会科学的发展和兴衰与国家政治和社会现实问题密切相关。因此，社会科学的学术评价应该充分考虑本国的实际情况,大学在制定相关考核指标时也要结合校情和当前在职人员的实际情况，不可盲目地照搬"国际标准"。同时,评价过程中要充分考虑社会科学研究成果是否对促进国家经济、政治和社会发展做出了重要贡献。
　　第二，结合社会科学成果的特点，同行评议仍然是当前国际学术评价的主要手段，但必须有规范的组织体系和制度作保障。社会科学的研究成果涉及价值判断，定量化的标准难以实现公正的评价，美英国家的评价大多都是以专家评议为主。但是，它们大多设立了独立的评价委员会、监督委员会，设置了推荐程序、申报程序、评审程序、申诉程序、保密程序等十分严密的规程，确保了评审过程的公开、公正和公平。
　　第三，评价过程中的国际化和高标准要有明确的取向。目前，国内许多评价的国际化和高标准只是采用所谓的"国际标准"即采用SSCI或者A&HI及其引用率等量化指标，过度加大SSCI论文在学术评价中的权重。其实，在国外高校中，几乎没有高校完全强调发表SSCI的数量，而大多是强调高水平的学者应该在专业领域权威期刊发表过论文，其出版的著作在世界范围内形成较大的影响。
　　第四，评价应该是改进和推动现有研究，促进研究人员稳步成长的工具，尤其在大学中应作为教师全面成长的工具。未来的评价体系设计应该从学校建设、学科建设、团队建设等层面出发，在做好顶层设计的同时，切实关心每一个人的发展。同时大学中的学术评价，也应涉及教学等能力和水平,更应该涉及个体为组织和社会所做出的贡献等。如美国和英国的高校在进行教师职业晋升评审时，虽然将学术水平作为最重要的指标,但在总体评价中还充分考虑了其他维度。

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