3.1构建具有医学特色的生物医学工程创新能力培养模式
　　（1）建立探索型的教学模式，通过课堂讨论、课题答辩和课外讨论改变传统以教师授课的模式，打造学生全方位参与课堂研讨的教学模式。
　　（2）在课堂教学中融入医学和工程领域的最新科研成果，增加实践教学时数，扩充学生的专业知识，培养其工程实践能力。
　　（3）在专业课程教学中设置科研项目作业，要求学生自行查阅文献资料，独立制定方案，在课堂上开展讨论，培养学生的科学思维，锻炼其发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。
　　3.2课外科技活动自主创新模式
　　引导优秀大学生在本科2-3年级开始跟随导师参与项目研究，鼓励学生经初步训练后结合自己兴趣在教师指导下开展课题研究，积极参与课外科技活动，鼓励其参与全国大学生“挑战杯”科技发明大奖赛。
　　3.3强化工程与应用实践的本科毕业设计新模式
　　在本科毕业设计中引入科研管理模式，加强科研实践能力和工程应用能力训练，强化研究方法和科学素养培养。毕业生在教师指导下开展文献查阅、选题、立项、设计方案、实施研究和分析讨论等环节，营造一种重在应用和善于创新的毕业论文设计新模式。
　　3.4优秀本科生的校企联合培养模式
　　依托我系校内教学和校外实践基地，有计划地选拔优秀本科生参与产学研合作项目，实施校企联合培养方案。鼓励学生利用寒暑假到企业参与研究和产业化工作，为学生的工程应用和产业化实践能力培养创造条件、探索校企联合培养创新和应用型人才的新途径。尽早让学生参与企业研发新项目，前期探索性的研发工作可由企业导师和学校导师对其进行联合指导。
　　3.5加强师资队伍建设
　　生物医学工程卓越人才培养创新试验区的师资队伍建设思路是组建由专家学者、专业教师及企业人士构成教学指导小组，建立校企联合培养导师制度。由项目负责人阳范文担任组长，企业技术负责人或管理负责人担任副组长，学院主管教学的副院长担任顾问，其它教师和工程技术人员作为组员全部参与教学工作。校外企业导师的参与为卓越人才培养创新实验区的教学改革奠定了坚实基础、丰富了实践教学内容，预期将产生良好的教学效果。
　　3.6拓展教学实践基地建设
　　卓越人才培养创新实验区的教学基地建设分为校内和校外两个基地。
　　3.6.1校内教学实践基地建设
　　校内实践教学基地立足生物医学工程实验中心、生物医学实验中心、动物中心及校内其它公用实验平台。
　　生物医学工程实验中心建有医用电子、医学影像、电工电子、生物材料等八个专业实验室，拥有激光拉曼光谱、X-射线衍射仪、超声成像仪、紫外光谱仪、红外光谱、电子电工实验平台、冷冻干燥机、高速离心机、热压成型机、单螺杆挤出成型机、超声波分散仪、转矩流变仪、立体显微镜等。通过设备共享和相互协作，为校内实践教学创造良好的条件。
　　3.6.2校外教学实践基地建设
　　校外实践教学基地的建设是为了拓展实践教学的深度和广度，通过项目合作方式共享双方仪器设备资源，在工程应用研究和产业化过程中培养学生的创新和工程应用能力。卓越人才培养可建设的校外实践教学基地包括以下单位。
　　广州健泽药业有限公司在生物基因工程、创新中药研发和医用高分子材料等关键领域形成了比较完整的产业链，建有现代化的GMP车间、完善的市场营销网络。公司技术部拥有GPC、气相色谱、液相色谱、红外光谱、荧光光谱等先进的分析设备，可开展可降解植入性医用材料的研究、开发和产业化等实践教学内容。
　　广东波斯科技股份有限公司实践基地拥有双螺杆挤出生产线30条、实验线8条，年生产能力达3万吨。2012年投资新建食品医用级车间2个，主要用于食品医用级功能材料和色母粒生产。拥有注塑成型机、单螺杆挤出机、吹膜机、热变形仪、拉伸试验机、冲击试验机、硬度计、光学纤维、表面电阻仪和紫外老化箱等设备，可开展高分子生物医用材料的加工、改性等方面的科研和教学实践。

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