[摘   要] 民族美术资源是我国民间艺术的精华，蕴含着极其丰富的教育教学资源。将民间美术资源引入中学美术教学，不仅有利于优化中学美术课程资源，提高中学美术教学效果，而且有利于构建民间美术的教育传承体系，实现对民间美术的继承与发展。在具体的教学实践中，可以运用熏陶、采风、鉴赏、体验等具体模式将民间美术资源引入中学美术教育中来，通过教学内容的丰富、教学形式的转变及教师能力的拓展，来提升中学美术教育目标的动态与综合性，增强中学美术教育的趣味性与创造性，提高中学美术教学的质量与效果。
　　[关键词] 民间美术资源;中学美术教育;素质教育
　　近年来，随着民间美术教学得到越来越多的关注，各地纷纷将民间美术引入中学的美术教育中，并形成了各具特色的中学美术课堂。作为我国民间艺术的瑰宝，民间美术是在长期的生产与生活实践中，由各民族人民依据自己的生活体验及审美倾向而创造的艺术形式，它记录着中华民族发展的过程，承载着民族文化意识与民族精神，是民族文化艺术的精华，蕴含着极其丰富的教育教学资源。如果能将各地丰富多彩的民间美术资源引入到中学美术教学中来，不但能更好地实现对民间美术的继承与发展，而且能丰富中学美术课程资源，并大力提升中学美术的素质教育效果。
　　随着时代的发展与社会的进步，素质教育已经是大势所趋。而中学美术向来是中学生素质教育的重要一环，对于促进中学生人格及智力的发展、人文素养的提高乃至创新精神的培养，都将起到十分重要的作用。自国家提倡素质教育以来，中学美术教育日益得到重视。然而，在中学美术教学过程中，教育目标功利化、教学内容与形式单一、教师能力与素质狭窄等问题依然普遍存在，无法适应新时期素质教育的要求。笔者在论述中学美术教育现状的基础上，以东阳木雕为例，论述了将民间美术资源引入中学美术教学中的意义、目标及模式，以期对中学美术素质教育实践能有所裨益。
　　一、中学美术教学的现状
　　随着教育改革的不断推进，中学教育逐渐向素质教育转变，美术教育也日益得到教师与家长的关注，在一定程度上为中学开展美术教育创造了良好的条件。然而，在现实的教学过程中，中学美术教育尚存许多困难与问题，中学美术教学的效果，还远远不能满足社会的实际需求。
　　（一）教学目标呈现功利化
　　中学美术是一门开拓青少年思维能力、想象能力和创造能力的教育学科，在培养学生人文素质与人格的塑造等方面，具有得天独厚的优势，其重要性已得到许多教育工作者的广泛认可。然而，受传统应试教育影响，凡是考试不考的科目，基本上都可以忽略。除江苏等个别试点省份及少数特色中学外，美术课普遍不列入考试范围，美术课程教学普遍得不到重视。在众多考试科目的挤压下，绝大部分师生也认为美术课可有可无，美术课被挤占的情况时有发生。在大力提倡素质教育的今天，美术课所呈现出的这种状况，很难适应时代教学发展的要求。
　　（二）教学内容不够丰富
　　在教学内容上，教师普遍过于依赖教科书，将专业知识与技能的传授放在首位，不注重对学生人格的塑造及创新精神的培养，无法体现美术教育的素质功能。虽然在教学过程中，不同地区的中学课程对传统的地方民间工艺、美术及其所包括的情感、态度及价值观等方面的内容，也时有涉及，但往往流于表面，缺乏深入挖掘。比如木雕艺术，浙江省东阳市素有木雕之乡的美称，木雕工艺名扬于世。对于东阳木雕艺术，身处东阳市的中学生肯定是司空见惯的了。即使是在东阳市各中学的美术课程上，学生多少会接触传统的东阳木雕艺术。然而，对于东阳木雕上的传统纹饰及图形语言的内在含义，许多学生并不一定知道。而身为美术教师，如果不对其中的隐义进行挖掘并适时进行情感、态度与价值观的教育，那美术课程的教学就会脱离文化的源头，而忽视了美术教学精神层面的意义与价值，无法起到提高审美、增进智慧、滋养心灵、发展个性及丰富想象力等作用。

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。