【论文摘要】针对目前网络教学资源管理平台的缺陷，设计基于内容管理系统的网络教学资源管理平台。本系
　　统分为用户应用、内容管理、模板管理和系统管理4大模块，教学资源库以资源共建共享为目的，为教师和学者提供资源共享和学术交流的平台。
　　【论文关键词】内容管理系统；网络教学资源；资源管理
Development of CMS - based Network Teaching Resources Management Platform HAN Jingf YANG Jm - li, Department of Computer Teaching, Shanxi Medical University, Taiyuan 030001, China
[Abstract] In consideration of defects now existing in the network teaching resources management platform, the paper designs a new platform based on the Content Management System (CMS). This system consists of four mcxlules, namely the user application, content management, module management and system management. Its library of teaching resources aims at co - construction and sharing and provides teachers and scholars with a platform for resources sharing and academic exchange.
[Keywords] Content Management System (CMS) ; Network teaching resources; Resources management
　　1引言
　　计算机网络技术的飞速发展和教育技术的不断完善，使基于互联网的网络教学壮大和发展起来,逐渐成为现代教育技术的重要组成部分，而网络教育实现的前提和基础是教学资源的建设。目前，世界各国(地区)都在充分利用网络优势加强网络教学资源的建设与共享[1]。2001年麻省理工学院启动了开放课件运动（OpenCourseWare,0CW)。2002年国际大学联盟与麻省理工学院ocw启动合作项目，将课程资源翻译为西班牙语和葡萄牙语。2003年中国开放教育资源共享协会、台湾开放原始码计划分别与麻省理工学院0CW合作，将课程资源翻译为简体中文版和繁体中文版。截至2014年11月，麻省理工学院0CW网站上已有2150门课程的教学资源在线共享。2002年卡内基梅隆大学启动了开放学习计划（OpenLearningInitiative,011)，2004年犹他州立大学启动了开放课件运动（UtahStateUniversityOpenCourseWare，USUOCW),2006年英国开放大学启动实施开放内容计划（OpenContentInitiative,OCI)，后更新为开放学习（OpenLeam，0L)项目，成为第1个启动实施开放教育资源项目的远程教育机构[2]。我国自2007年教育部开展"网络教育精品课程的建设"以来，网络教学资源的数量和质量逐年上升[3]。
　　随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，网络教学资源管理平台的建设成为开展网络教育的关键[4]。目前的教学资源管理平台可以分为两类。一类是专业平台资源管理系统。如英国哥伦比亚大学计算机系开发的WebCT和从CourseInfo平台发展而来的Blackboard,WebCT不仅具有强大的教学跟踪功能，还拥有独特的选择性发布功能，而Blackboard的特点是对内容组织采用文件夹和子文件夹的形式，层次清晰明朗，充分发挥了电子黑板的作用[5]。此外还有加拿大西蒙弗雷泽大学开发的Virtual-U、Lotus公司开发的LearningSpace等。这类专业管理系统功能齐全，技术完善，但投人成本较高，针对性较差，二次开发难度大，系统升级难以实现。另一类是自主研发平台资源管理系统目前不少高校陆续开发了教学资源管理系统，如清华大学的网络学习平台和北京大学的BluePoweio等。这类管理系统的优点是投入成本低，自主知识产权可按需求灵活设计和修改，但往往功能不够齐备，动态技术开发不足，且稳定性较差。由于两类资源管理系统平台各自存在缺陷，使得目前丰富的网络教学资源没有得到充分有效利用，造成了资源的浪费。

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