（一）课前准备
　　要有效实现角色扮演法的应用，课前准备就一定要到位。做好了课前准备，不仅能够让实训课程更加真实，还能够让学生重视实训课程，并在课程中发挥好自己的能力。笔者认为，角色扮演法应用与会计实训课程教学中的课前准备，可以从以下几点来展开：
　　①建立合理的情景环境。真实的环境能够让学生产生身临其境的感觉，在处理问题时不会出现应付了事的情况，并将自身的真实情况表现出来。因此，一定要建立起真实、合理的情景环境。笔者认为，可以在学校中设立一个专业的会计实训课程教室，根据实际情况中会计所处的环境来进行设计，让学生感受到一个真实、严肃的实训场景。
　　②准备好充足的实训材料。对于会计工作者来说，在工作中最常用到的日记账、总账、明细账、科目汇总表、资产负债表、利润表等专业用品，以及一些生活中常用到的封皮、账绳、装订机、剪刀等，都要准备完善，让学生在实训的过程中不会发生材料不够而影响训练效果，同时让学生在实训的过程中就养成良好的工作习惯，在未来的工作过程中能取得更好的成就。
　　③角色设置。要体现出环境的真实，角色的设置也是非常重要的，并不是让每个学生都去扮演“会计”，会计主管、总账会计、成本会计、出纳等角色也是需要学生去体验的，这不仅是锻炼学生的综合能力，也能够让学生站在另一个角度来思考问题，减少在工作中可能出现的摩擦。
　　④角色分配与任务执行。在准备好需要的东西后，还要对角色进行分配。一般来说，按照班级人数和角色人数来进行分组。比如一个班级中有40人，需要扮演的角色有4个，则分组40/4=10个组。在分组完成后，设计好每个角色需要完成的任务，然后由学生自主进行讨论和选择，来对角色进行分工。角色分工完成后，还要保障学生能够认真执行自己的角色，此时，教师的要充分发挥出指导的作用，为学生颁布合理的任务，让学生以完成任务的心态去积极表现，并且老师也可以加入到实训中去，与学生一起进行角色扮演，增加学生的积极性，达到更好的实训效果。
　　（二）课中应用
　　要在课程中积极将角色扮演应用好，除了要有完善的课前准备，课程中的操作也是非常重要的。笔者认为，还要对课程的安排制定详细的计划。首先，在完成准备工作后，要学生对会计的工作有全面的了解，学生必需全身心投入到角色中去，并且对会计的工作流程、具体环节都明确，能够快速、准确地进行账本的统计、计算以及会计账簿的登记，从最基本的操作到后面的运算等，都要有强烈的工作意识和责任意识，让学生在不断的练习中滋生出更多对会计工作的喜爱或兴趣，培养起对工作的渴望；其次，在角色扮演的过程中，留出适当的时间来让学生进行讨论。角色扮演的过程就是一个发现问题、解决问题的过程，只要学生在进行角色扮演后，发现了可能会出现的问题，鼓励学生要积极进行讨论，并探索解决的方法。比如在进行财务预算与后期预算审核的过程中出现问题时，是应该增加预算还是工作人员控制成本缩减预算等问题，都可以让学生自由进行讨论，并开发想象力和创新力，寻找解决的方案；此外，角色扮演也并不是永远只扮演一个角色，此时，可以在小组间进行角色互换，各小组成员将角色互换后，再次进行角色扮演，会有更加深刻的个人感受，帮助学生理解到工作中的合作伙伴；最后，在课程的末尾还要进行课程小结。学生和老师一起来分享这一堂课中学习到的知识点，也共同探讨自己遇到的问题，积极与老师和其他同学进行互动，实现实训教学的教育意义。
　　三、角色扮演法应注意的问题
　　角色扮演在会计实训教学中具有非常好的意义，但同时也有许多问题需要引起注意。笔者认为，在使用角色扮演法中需要注意的问题主要有以下几点：
　　①教师方面：教师作为课堂的领导者，在实训教学的过程中，教师要对课程知识有充分的了解，并且还要有良好的课堂掌控能力，能够及时将学生的重点放在实训上，避免出现学生将角色扮演当成一种游戏而偏离了学习的目的。
　　②学生方面：学生要真正做好角色扮演，就要对自己即将扮演的角色有充分的了解，具体的工作内容、考虑范围等，都要符合角色的特点，才能让整个实训课堂更加真实。
　　③还要培养学生的团队意识。无论从工作还是日常生活的角度来看，人都是属于集体中的一员，良好的团队意识才能够让学生在未来的工作中赢得更多的工作机会，建立其良好的工作环境。

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