四、小结
　　角色扮演法在会计实训课程教学中的应用与改革还有许多要点，此次笔者主要针对角色扮演法的具体操作和应该注意的问题进行了探讨。对于会计专业的学生来说，做好实训课程就等同于帮助学生提前体验了工作的环境和内容，不仅让学生能够学到更多的专业知识和应对问题的方法，无形间也为学生增添了一些工作经验，在未来踏入社会后还能够从容面对。通过本次的讨论，可以对角色扮演法有了基本的了解，角色扮演既是锻炼学生工作能力的有效教学方法，也是让教师从侧面了解学生学习情况、处理事件能力、决策能力等的方法，能够更加直观看到学生的综合能力与个人素质。在对这些因素有了全面的了解后，教师再进行补充教学，整体的教学效果会更加理想，对学生的教学内容也更具有针对性，而不是传统的“填鸭式”教学，学生吸收到更多的知识后，学习能力也随之上升，课堂效率也得到提高。
　　关于角色扮演法中需要注意的问题，笔者认为，只要教师与学生之间进行良好的沟通，彼此配合，认真为了更好的教学效果而努力，就一定能够实现完美的会计实训教学，让学生积极融入到角色中去体验、领会、应对，紧跟教师的教学步伐，改变消极的学习态度，提升对会计这一学科的学习兴趣和未来工作的期望，真正将会计实训教学的意义落到实处。
　　参考文献：
　　[1] 刘海燕.基于角色扮演法的会计实训课程教学改革的探讨[J].金融理论与教学，2013，24（04）：81-82.
　　[2] 裘敬忠.角色扮演法的会计实训课程教学改革应用[J].雪莲，2015，03（12）：65-65.
　　[3] 刘海燕.基于角色扮演教学法下的会计模拟实验环境的建设[J].中国乡镇企业会计，2013，17（06）：220-221.
　　[4] 王丽.浅谈岗位角色扮演法在会计教学中的应用[J].科技信息，2012，08（17）：265-265.
　　[5] 王文秀，唐丽华，曲远洋等.基于角色扮演法的会计实务操作教学设计研究[J].中外企业家，2013，19（27）：220-220，222.
　　[6] 刘海燕.基于角色扮演教学法下的会计模拟实验环境的建设[J].经济师，2013，21（06）：194-195.
　　[7] 郑鹏，鹿丽.ERP沙盘模拟实训在本科会计专业实践教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2012，18（43）：177-179.
　　[8] 陈建春.会计分岗及综合实践性教学的改革与探索[J].商业经济，2013，16（02）：120-123.

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