（二）建立分配制度，以提升激励效果。科学、合理的分配制度，能够在一定程度上提升教师对院校的信任感，进而让教师更乐于为院校的教育事业做出贡献，这对高职院校的快速发展有较大的帮助。激励机制并非口号，而应该落实到实处，因此就必须有制度作为保障。因此，要求高职院校遵循“效率优先、优劳优酬”的分配原则，要明确，在社会经济不断发展的新时代下，“大锅饭”的分配制度已然过时。高职院校可以根据教师教学任务的多寡以及教学任务的难易程度，给予适当的补贴，补贴的项目不但应该包括教学计划内的课时，还应包括举办技能比赛、期末考试出题等相关教学活动，同时还应根据教师的职称水平、教学对象层次等明确各项补贴的具体标准，以让教师意识到有付出才能有收获，同时也能激励教师不断在个人专业领域上力求发展。
　　（三）完善培训制度，以维持激励效果。高职院校应该在教师的培训方面加大投资，通过系统的培训计划，以让教师能够获得全方位的提升，这对高职院校的长远发展业是非常有利的。具体可以从四方面做起：一是，提升培训意识。高职院校领导应该充分意识到教师培训的重要性，应将培训当作院校最优价值的投入，进而为教师提供各种培训的机会。二是，强化培训管理。引入市场竞争机制，通过国内外的各种培训资源，以提高培训效果。三是，营造学术氛围。在高职院校内应该组织开展学术报告会，鼓励教师积极参与，以不断提升教师的竞争能力。四是，促进校企合作。聘请企业的专业技术人才到院校内担任实践教学任务，同时也让院内教师到企业中进行顶岗实习，以不断丰富教师的实践经验。
　　（四）制定科学的考评制度，以确保激励合理化。首先，在制定教师激励评估制度时，应从教师的教学特征考虑，有效地将硬性指标与柔性指标结合起来，以确保评估过程有依可循。其次，在对教师进行激励评估时，要遵循“公开、公平、公正”的原则。最后，应充分考虑各项评估项目，以进行综合考评。例如，可将高职院校领导的考核与学生对教师教学质量的评价进行综合，单从教学活动考评来讲，可让教师组织各项与教学相关的技能大赛、职业规划竞赛、校园文化活动等，通过评价活动产生的效果来考评教师的综合能力。这样做，不仅能够促进教师考评制度的完善，也能提升学生的综合素质。
　　结束语：为了调动教师的积极性，促进高职院校培养高素质的应用型人才，我们必须建立并不断优化教师激励机制。但教师激励机制并非一层不变，必须结合内外环境变化不断做出调整。因此，要求高职院校应通过调查与反馈获取真实信息，从实际情况出发，从多个维度综合分析，以充分了解教师激励机制中现存的问题，进而有针对性地提出与高职院校发展需求相符合的创新对策。只有这样，才能让激励机制真正凑效，才能让教师不断自我提升，进而推动高职院校的内涵式发展。
　　参考文献：
　　[1] 温都苏.浅谈如何完善职业院校教师激励机制的几点分析[J].科研，2015（30）：134-134.
　　[2] 丁建洪.高职院校教师激励机制：内涵、建构与实施[J].机械职业教育，2013（6）：38-41.

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