3.评价课外学习
　　课外学习的评价也是新型大学英语教学评价体系中的重要组成部分。在传统的评价体系当中，对教学课堂中的内容进行评价几乎涵盖了整个评价体系，而学生在课外也会因为环境的影响进行一定的活动，在这些活动中也会接触到英语知识，进而提升自己的英语学习成效。大学英语教师要学会将课外学习的内容也纳入到教学评价体系当中，对学生在课外学习英语的行为进行鼓舞和激励，让大学生能够在课外更多的用英语进行口语交流，提高大学生使用英语的积极性。
　　三、结论
　　综上所述，新型的大学英语教学评价体系起到了促进大学生英语学习效果的作用，和其他传统的大学英语教学评级体系相比有着更加明显的优越性，对大学生英语教学有着积极的影响。本文主要论述了在大学英语教学中传统英语教学评价体系的不足，阐述了新型的大学英语教学评价体系的优势和作用，同时也论述新型大学英语教学评价体系中应注意的重点，大学英语教师要善用大学英语教学评价体系，用自己的教学实践经验来逐渐完善全新的大学英语教学评价体系，为大学英语教学评价体系的进步贡献自己的力量。
　　参考文献：
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　　[4]栾岚. 新型评价体系在大学英语口语教学中的应用研究[J]. 吉林广播电视大学学报，2015，12：10-11.
　　[5]马锦然. 多元化大学英语教学评价体系探索与实践[J]. 辽宁工业大学学报（社会科学版），2011，01：110-111-131.

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