3．3提高了学生的自我学习能力在教学过程中，教师教给学生如何利用图书馆数据库网络资源和相关专业书籍的方法。在具体的实施过程中，学生在完成项目任务的过程中对知识进行学习、理解、消化。要解决项目中出现的各种具体问题，学生必须利用数据库搜集各种资料信息，与同学、教师交流心得等，不断汲取新知识，使学生认识到学习是一个发现和探索知识的过程，是知识与实践相结合的过程，从而极大提高学生自我学习的能力。
　　4结语
　　总之，通过对药用植物栽培技术课程实践教学内容的重新构建和教学方法的改革，增强了学生的终生学习能力，锻炼了学生的胆量和逻辑表达能力，所学知识更加贴近行业企业实际生产状况，实现了教学与行业企业需求的零距离对接，达到了该专业学生某些目标就业岗位的能力要求，获得了学生的一致好评和行业企业的肯定，值得在该课程教学中进行推广。
　　【参考文献】
　　［1］程惠珍．论药用植物栽培学科的发展方向［J］．现代中药研究与实践，2005，19(1):9－11．
　　［2］崔秀明，王朝梁，陈中坚，等．三七大田栽培标准操作规程草案［J］．现代中药研究与实践，2003(S1):42－44．
　　［3］陈中坚，冯光泉，崔秀明，等．三七良种生产标准操作规程草案［J］．现代中药研究与实践，2003(S1):39－40．
　　［4］冯光泉，崔秀明，王朝梁，等．三七育苗技术标准操作规程［J］．现代中药研究与实践，2003(S1):40－42．
　　［5］陈中坚，孙玉琴，冯光泉，等．三七施肥标准操作规程［J］．现代中药研究与实践，2003(S1):45－46．
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　　［7］陈立君，冯光泉，王勇，等．三七害虫及有害动物防治技术标准操作规程［J］．现代中药研究与实践，2003(S1):49－50．
　　［8］曾江，周家明，张文斌，等．三七初制品加工标准操作规程［J］．现代中药研究与实践，2003(S1):50－51．
　　［9］马妮，高明菊，柯金虎，等．三七花加工标准操作规程［J］．

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