摘要：以人因工程学实验教学体系为研究对象，针对实验教学过程中存在的不足之处，从人因工程学实验课程以往的教学内容、方法和手段诸多方面进行分析，提出了完善实验教学课程内容体系、教学方法与教学手段多元化等方式，为提高学生综合实践动手能力和培养的学生创新思维提供了新思路。
　　关键词：人因工程；实验教学；改革；教学方法
　　中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）24-0081-02
　　“人因工程学”是工业工程课程体系中十分重要的必修主干课，该课程以人为主要研究对象，研究人在某种实际的工作环境中心理和生理等方面的变化情况，分析人类、机器以及工作环境之间的相互作用与联系。“人因工程学”课程要求学生通过学习“人-机-环境”系统中相关科学知识，理解生理学和心理学、作业方法及场所改善、人机系统分析与评价等多方面的基本理论，掌握上述知识中的基本分析方法，并能运用其解决生产和服务系统中出现的实际问题，培养学生的综合实践素质和创新能力，使其成为高素质的复合型工业工程人才。
　　人因工程学实验教学是理论教学的延伸，是重要的实践环节。但是“人因工程学”课程教学研究起步较晚，实验课程的教学模式和内容都处于探索阶段，并且各个高校在实验教学环节中投入的师资力量都很少，导致人因工程学实验教学相对落后。本文通过分析目前黑龙江科技大学工业工程专业中的人因工程学实验教学存在的不足，结合学科特色，对人因工程学实验教学进行了改革和实践。
　　一、人因工程实验教学存在的不足
　　1.实践教学内容不全面
　　为了使实验教学与理论教学更好的结合，实践教学应该更为全面的实践理论课程的相关知识，人因工程学主要涉及人的心理生理特性研究、工作环境因素研究、作业方法和工作场所改善、工作负荷与职业健康、人机系统分析与评价、人机安全等多个方面，可以看出“人因工程学”是一门多学科交叉、实践性十分强的课程。[1，2]目前，黑龙江科技大学机械工程学院开设的人因工程学实验教学内容主要包括六个实验项目，分别是人体形体测量、视觉反应时测试、手指灵活性测试、注意分配能力——动作判断测试、反应时和运动时测试、动作技能测试，实验内容主要集中在人的心理生理特性、工作负荷与职业健康等几个方面，没有让学生通过实验教学全面的实践理论教学中的基础理论与分析方法。
　　2.实验经费少，实验仪器配置不合理
　　教学经费在实验教学中投入不足，实验仪器配置不合理，也是导致实验教学水平无法提高的一个主要因素。目前，黑龙江科技大学采购的人因工程实验设备主要为北京青鸟天桥仪器生产的心理学实验仪器设备，主要研究人的知觉、感觉、信息输入、储存和提取、作业能力与疲劳等方面，缺少研究工作环境、作业方法改善等方面的实验设备，对于个别实验项目仪器的台套数不足，不能完全满足日常教学的要求。
　　3.实验教师队伍教学水平不高
　　近年来，虽然全国高校对于实验教师队伍建设的重视程度比以前有所提高，但是对于实验教师的重视度还是远远不如理论教师，实验教师的待遇低，这些都导致无法成功引进高水平的实验教师。[3]实验教师的培训机会相对较少，政策待遇差，导致青年实验教师多以自学为主，没有机会接触更为先进的实验教学理念和方法，实验教学多以验证性、复述性的实验教学内容为主，实验教学水平提高缓慢。
　　二、实验课程内容体系改革
　　1.完善实验教学课程内容体系
　　目前，人因工程学共开设了6个实验项目，实验总课时为6学时，全部为验证性实验项目，并且受到实验设备的限制只能够开设人的心理和工作负荷两个方面的实验教学内容，不能够对人因工程学的理论方法进行全面实践，不能全面提高同学们的人因工程综合实践能力。因此，在完善实验教学课程内容的基础上，应该增加综合性、设计性的实验项目，来满足工业工程人才培养计划的要求。
　　（1）增加实验课时，开设作业环境及其改善方面的实验项目。为了让学生更好地了解工作环境对人的作业效率的影响，增加了环境照明对生产效率影响和环境噪声测定两个实验项目，使学生可以掌握照明和噪声的测量方法，研究照明条件对工作效率的影响以及评价噪声对工作人员的危害程度。
　　（2）完善现有的实验项目。以人体测量实验为例，在原有实验内容的基础上，采用视频案例教学方法，让学生就有关人体测量参数在汽车驾驶室设计领域中的应用进行分析，对人体测量参数的各个影响因素进行统计分析，并分析比例系数的选取依据，从而丰富了原来的实验教学内容，提高了实验教学质量。
　　（3）增设自拟选修实验项目。学生在完成人因工程学理论学习和必修实验课程后，经过实验项目预约后，在实验教师的指导下进行自拟的综合性实验项目。首先，由实验教师提出实验要求，学生选择题目方向，每组学生有3人，自由组合。其次，各个小组研究制定相应的实验题目、内容方法以及实验步骤，教师分别对各小组分别进行辅导。最后，以小组为单位，准备实验仪器设备和耗材，具体落实实验方法，组内测得的数据组内成员共享，但是每个人都要按照要求独立完成各自的实验报告、数据处理分析以及结果讨论。通过自拟实验项目能够培养学生发现现实生活中存在的人因问题，加强学生实验设计、数据处理的能力，提高实践动手能力和创新思维。

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