4.大力推动校企合作。校企合作是中职人才培养和市场需求有效对接的重要途径。学校可以通过与企业的合作，明确企业所需要的人才类型，把握地区经济发展状况和趋势，进而根据地区经济发展需要调整学校的专业设置结构，提高学校专业设置和地区经济结构的契合度，促进学生就业。校企合作能够充分发挥学校和企业的优势，促进职业教育现代化和生产力的发展。中职学生学习相关专业理论知识后，到企业、工厂定岗实习获得实际的工作经验，将理论知识和动手实践结合起来。学生的动手能力、工作能力等职业能力都能在实习中得到锻炼。这种模式不仅提高了学校的培养质量，也使中职学生更适应当地职业岗位的需求，实现对口就业。同时，这种人才培养模式实现了中职学校人才培养和就业市场的对接，有助于学校对当地企业所需要的人才类型有更为准确的把握，直接推动了中职学校专业设置与当地经济结构契合度的提高。

　　因此，在促进中职专业设置与经济结构匹配的过程中，学校要重视校企合作，抓住与企业合作的机会，为学生的培养和就业创设一个好的环境。地方政府要加强宏观调控，在政策上鼓励企业参与校企合作，实现学校、学生和企业的共同利益。

　　[注释]

　　①温家宝.大力发展中国特色的职业教育[N].中国教育报，2005-11-14.

　　②③⑤⑥⑦⑧数据根据2005～2011年中国统计年鉴计算得出。

　　④教育部.中等职业学校专业目录（2010年修订）（教职成[2010]4号）[Z].

　　2010-03-08.

　　[参考文献]

　　[1]孔楠，孙景余.广东省中等职业教育专业设置与产业结构适应性研究[J].新疆职业教育研究，2012（1）.

　　[2]马吉帆，曹晔.陕西省中等职业学校专业设置现状与调整对策[J].职业技术教育，2011（26）.

　　[3]孙锦明，李秀敏.中职专业设置的若干问题探析[J].前沿，2006（7）.

　　[4]汤霓.经济危机后产业结构调整与中职学校专业设置优化[J].职业技术教育，2011（4）.

　　[5]杨艳.湖南省中等职业学校专业设置与产业结构的对接研究[D/OL].http：//www.cnki.net/KCMS/detail/detail.aspx？QueryID=0&CurRec=1&recid=&filename=1011167404.nh&dbname=CMFD2011&dbcode=CMFD&pr=&urlid=&yx=&v=MDY

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