对于小学生来说，他们正处在情感培养和价值观形成的初期，对其进行情感德育教育可谓意义重大。小学思品课作为小学生情感熏陶和德育教育的主要途径，必须让其发挥实效作用。但是，就目前的思品课教学来说，重视程度不足，教学效果不佳，老师的教学方法不当，学生感到枯燥乏味，提不起任何的学习兴趣，针对这些问题，我们必须转变观念，采取措施实现小学思品课的创新教学。

　　一、改变教学方法，激发学生兴趣

　　要想实现小学思品课的创新教学，主要体现在教师教学的方法和策略上。传统的小学思品课教学，一般来说，教师都没有给与足够的重视，教师授课的随意性和主观性很强，一般都是讲授式和灌输式的教学方法，学生一味的听，有心的同学还死记硬背那些知识点，这使得学生感到思品课学习的枯燥乏味。被动式的学习，他们根本提不起兴趣，这就大大降低了学习的效果。鉴于此，教师要改变那些教法，发挥学生的主体作用，最大限度的调动学生学习的兴趣和主动性。在教学方法上，老师可以依据一定的教学内容，选择贴近生活的案例进行教学，这样学生就容易理解和体会了。教学的素材无处不有，可以让学生自己去挖掘身边的案例和事情，然后联系到学习的内容。在教学方法上，教师可以深挖学生资源，开展体验式教学，探究式教学，游戏教学，案例教学等，在激发学生主动性的同时，实现教学的知识性和趣味性，这样在教学内容和教学方法上实现创新，自然也就可以提高教学的效率了。

　　二、完善教学媒介，提高教学效率

　　小学生由于自身生理特点的影响，他们专心致志学习的时间相对较多，如果一节课的时间都是在理论讲授的话，小学生的学习兴趣就会慢慢失去，学校的效果也会慢慢降低。我们知道，小学生天性爱玩，喜欢影视图片，为此，在教学的过程中如果能从感官上有效的刺激他们，那他们就会认真的学习，进而实现有效教学。随着科学技术的发展，很多的现代化科技已经在教育领域得到推广和使用，其中多媒体等电子白板技术已经备受师生的青睐。在小学思品课教学的过程中，如果老师能有效的运用多媒体技术，从多角度去诠释知识，诠释德育教学，以多种形式去展现课堂教学，通过声文图茂的途径去刺激小学生，那必然会提高教学效率。对于教学媒介来说，还有板画，实物等，这些教学媒介的使用都会改变以往的单一方式教学，可以有效的激发学生的学习主动性。

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