在语文教学过程中，作文教学是其重要的组成部分之一，写作是学生一项最重要的语文能力，是衡量一个学生语文能力的一个方面。可是长期以来，在作文教学中，我们发现，学生的写作能力和他们的知识水平相差甚远。究其原因，这与教师的教学观念陈旧、教学手段落后、教学内容贫乏、学生作文无兴趣、无材料、无方法等有很大的关系。将现代教育技术巧妙地应用于作文教学，可以为学生作文引入生活的源头活水，为困境中的作文教学插上腾飞的翅膀。

　　一、现代化教学手段引发学生写作的思路

　　无话可说，无话可写是当今学生写作的最大难题。在传统的作文教学中，由于学生所接触到的生活空间狭小，感受到的生活内容单调；再加上教学手段落后等因素的限制，学生的作文与生活之间往往存在着一条鸿沟。离开了生活的作文自然是无源之水、无本之木。现代化教学手段使得师生挣脱了课堂的羁绊，使作文教学由封闭走向开放，由一元走向多元，从而开启学生作文的源流,丰富学生的生活体验与写作素材。通过现代化的教学手段学生可以掌握大量贴近时代、贴近生活的社会信息，以此开阔他们的视野，丰富他们的词汇，培养他们的语感，让学生在广阔的时空中提炼写作素材。

　　二、利用现代化教学手段开启学生作文的智慧之门

　　现代化教学手段可以帮助教师生动活泼地传授写作方法，成功地激发写作兴趣，快速、高效地训练学生作文所必不可少的观察力、感受力、联想、想象力与创新能力，从而开启学生作文的智慧之门。

　　（一）优化媒体组合，加快方法传授

　　在传统的作文教学中，教学过程简单、机械、死板、低效，课堂上往往出现台上教师讲得天花乱坠，台下学生听得昏昏欲睡的尴尬场面。而现代教育技术的介入就打破了这一难堪局面，帮助教师生动活泼地传授写作方法。如利用多媒体课件辅助作文教学可快速传递教学信息、增大课堂容量。其特有的字幕、声音、动画等技巧可融枯燥的写作方法于生动的文本、动画展示中，有利于打破课堂沉闷气氛，激发学生的学习兴趣。

　　（二）巧搭知识桥梁，巧传写作技巧

　　"他山之石，可以攻玉"，语文教师可利用现代化教学手段在影视艺术和写作知识之间搭一座桥，引导学生在观看影视作品（主要是故事片）的同时自觉地学习写作方法，这对激发作文兴趣，提高写作水平是大有好处的。例如教师可引导学生从故事片中加深对文章立意与选材，线索和顺序，过渡和照应，描写和细节等写作知识的掌握。

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