（三）激活学生思维，培养联想想象、创新能力

　　想象力是写作不可缺少的一种能力。丰富的想象力是建立在丰富的生活积累之上的。简单的学生生活注定了他们很难有丰富的人生经历和生活体验。在这种情况下，利用现代化教学手段不但能唤醒学生的生活情感体验，培养学生观察、感受生活的能力，而且有利于培养学生的联想、和创新能力。

　　三、利用现代教育手段点燃学生创作的热情之火

　　现代化教学手段的介入使得学生对作文有了稳定而深厚的情感，他们不再把作文当作包袱。写作情感是一种复杂的情感，它与人的同情心、责任感、人格意志等紧密相联。传统的作文教学忽视了对学生写作意愿、兴趣、情感、习惯、表达欲望等情商因素的关怀。现代化教学手段有利于教师转变观念并能成功地调动、提升写作热情，让学生的作文兴趣深化为一种内在的、稳定而深厚的情感，从而点燃学生创作的热情之火。

　　四、利用现代化教育手段可以优化德育教育，培养学生高尚的情感

　　在当今社会功利主义思想的影响下，大多数学生无心也无暇关心家事、国事、天下事。他们缺少"指点江山，激扬文字"的写作激情。利用现代信息技术开发的音像教材以其生动可感的直观性和深刻的感染力为陶冶学生情操、开启学生心智、培养高尚的品德提供了很好的手段。各地名山大川的风光片能激发学生热爱大自然的感情；"中外优秀影片"、"历史纪实""中华名人"等音像作品是对学生进行理想道德教育的理想教材；"时事新闻"、"东方时空"、"焦点访谈"等现代媒体信息聚焦社会焦点热点，这样才能真正唤起学生的责任感和高尚的情操。

　　五、利用现代教育技术张扬学生写作的个性之美

　　作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为突出。作为语文教学的一部分，作文教学更应关注学生个性的发展。现代教育技术在作文教学中的科学应用可有效地尊重学生的兴趣、情感体验，并帮助学生回归生活，积累丰富的生活体验，满足学生个性化的阅读与写作需要，鼓励学生率真为文、为情造文、放胆作文，同时注重及时反馈，大范围、全方位地赏识学生创作的成功。以上种种做法有利于张扬学生写作的个性之美。

　　综上所述，现代教育技术介入作文教学，能帮助作文教学插上腾飞的双翅，带领作文教学走出困境，飞向更为广阔的天地。

　　参考文献：

　　[1]李志蕊.信息技术与作文评改整合［J］.试题与研究：教学论坛，2012，15.

　　[2]邵海慧.巧用现代教育技术提高学生作文水平［J］.成才之路，2010，21.

　　[3]刘凤军.现代教育技术与高中作文教学模式的整合［J］.中国教育技术装备，2010，22.

 

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