三、专项复习，有的放矢

　　1.语法复习：

　　初中的语法主要包括语音、词类、句型、时态、从句等。在语法复习时，我们可以以某一话题材料为纲，将知识点整合到语言结构功能上，扩展训练，注意比较，掌握规律。做到“为用而学，在用中学，学了就用。”

　　2.中考题型的强化训练：

　　俗话说“好钢用在刀刃上”。我们要针对中考试题和样题，研究题型，对症下药，强化训练。尤其是听力、完形、阅读、写作以及情景交际。课堂上，我会集中十分钟左右的时间，做篇完形、阅读短文或写作，当堂点评。尤其是写作，我通常是专门设立一堂写作课，设置一个话题下两三种不同内容的写作，即不同小组内容各异，然后小组交流和全班交流相结合，达到互相纠错的目的。一个学年下来，学生可以写上上百篇作文，水平能不提高吗？不少同学现在不是无话可说，而是写起来刹不住车了，而且写得较有哲理。

　　四、模拟训练，补缺补漏

　　下学期的模拟试题，让学生进入状态，适应中考也是必要的。学校每年的中考复习都会有模拟考试即月考。在这里我想说的是：在评析试题时要多给学生自我发展的空间。教师的讲解主要是“扫清障碍”，“化解难点”，“加深印象”，“夯实基础”。凡是学生能通过理解掌握的内容就不要靠讲解去掌握；凡是学生经过努力可以表达的教师就不要急于提供帮助；凡是能学生互助解决的，教师就不必代劳。留给学生充分的空间去反思，去内化为自己的东西。

　　五、攻心为上，激发兴趣，形成学习动机

　　攻心为上，就是用老师的人格魅力去征服学生，在学生面前，要讲信用，要有敏锐的洞察力，有正义感，是非分明，要学会换位思考，如果学生信任你，那么在你的课上就会集中注意力，就会很自然地提高自己的成绩。

　　兴趣是学习的先导，有兴趣就会入迷，入迷就会钻得进去，学习就会有成效。学生的兴趣来自教师的鼓励、欣赏，所以不要吝啬说出那些优美的语言甚至有点夸大其词的话语。学生的兴趣来自与同学的合作交流，所以课堂上多培养团队精神。要充分利用分组教学，更要充分发挥课代表和小组长的作用，他可以给全组的同学释疑，他可以给全组的同学当翻译，他还有权利对全组同学的学习监督和检查。他的能力能不提高么？他对学习能不产生兴趣么？一个班可以多设几个小组长，一批成长起来后，还可以锻炼另一批，这种方法是很有效地。学生的兴趣来自于教师的人格魅力和讲课的艺术性。尤其是复习课有时让人感觉索然无味，更需要靠教师的人格魅力和艺术性感染学生。我在复习宾语从句时，不时地加上几句“主从句就像两个好朋友，要有一根纽带把他们连接起来，这个纽带就是：that/if（weather）/who（when，where，what，which）。“这儿有插队的，我们该怎么处置呢？对，回到原位去”。就是几句话的问题，就把学生的心情调动起来了。

　　六、加强复习方法指导，发展学习策略

　　俗话说“授之以鱼，不如授之以渔。”好的复习方法可以起到事半功倍的作用。每个学期我们都要给学生上学法指导课。学生好的复习方法包括做好复习计划，整理课堂笔记，搜集错题，选择一本有价值的教辅资料。方法大同小异，但最终取决于你的个人努力程度。

　　七、关注热点话题

　　新课标强调生活英语，用英语说话，用英语做事。中考命题也是这种倾向。所以，为了及时捕捉热点话题，平时我比较关注新闻联播、焦点访谈栏目，及时了解大政方针，对学生进行这方面的针对性训练，做到了与课程标准一致。

　　抓纲扣本，科学计划，反复循环，重点突出，化整为零，攻心为上这二十四字法是我从教十几年来在英语教学上的心得，我也是按照这些方面去做的，现在我把它写出来，与大家共享，并真心地向大家征求意见，使之能真正地指导我们的英语教学。

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