师：各位同学，我们今天上的这节课的内容，叫作对译。课文的题目是……

　　生：《伯牙绝弦》。

　　师：请同学们先来看看我们的学习目标，目标正确我们才能走正确的路。第一，培养自主学习文言文的兴趣与习惯；第二，明确通过学以致用学习文言文的科学途径；第三，理解和运用“善”、“志”、“念”、“必”、“得”、“之”、“谓”、“乃”、“绝”等单音节词。这节课我们要理解和运用这9个词，能做到吗？

　　生（齐答）：能。

　　师：“听君读书，深浅自知”。我现在要先评价一下大家读的水平，大家把卷子拿出来，我来听一下大家读得怎么样。伯牙绝弦，预备读——

　　（生齐读）

　　师：我们自我点评一下，读得怎么样啊？

　　生：我觉得可以读得再有感情一点。

　　师：很有水平啊，我也很同意这个意见。但是要想读得有感情，一定要先理解。这篇文章讲的是什么呢？一句话表达。

　　生：俞伯牙为了谢知音而摔琴的故事。

　　生：伯牙摔琴谢知音。

　　师：表述很有文采哦，我们可以说伯牙怎么样，钟子期怎么样。

　　生：伯牙善琴，钟子期谢知音。

　　师：我们还可以说，伯牙鼓琴，志在……钟子期怎么说？

　　生：伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

　　师：伯牙鼓琴志在流水，钟子期怎么说？

　　生：伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

　　师：如此一来，伯牙心中所想，子期心中即知。用文中的话说就是……

　　生：伯牙所念，子期必得之。

　　师：后来结局是什么呢？

　　生：子期死，伯牙谓世再无知音。乃破琴绝弦，终身不复鼓。

　　师：唉，结局实在令人感叹，这是一个知音难觅的故事。我们一生之中很难得到一个知音，能够有一个知音是一件幸福的事情。下面再读一遍原文，品味作者的知音难觅的故事。

　　（生齐读）

　　师：不错，相比第一遍，读得越来越有感情了。下面，我们以提问抢答的方式，把原文翻译成白话文。我读一句文言文，大家把它翻译成白话文。

　　师：伯牙善鼓琴，钟子期善听。

　　生：伯牙善于弹鼓琴，钟子期善于倾听。

　　师：伯牙鼓琴，志在高山。

　　生：伯牙弹琴，心里想着高山。

　　师：钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”

　　生：钟子期说：“好啊！就像高高巍峨的泰山在我眼前一样！”

　　师：钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

　　生：钟子期说：“好啊，广袤大地就像江河一样！”

　　师：大家表现真不错，接下来，我们再做一个评价，把白话文翻译成文言文。

　　师：“无论伯牙想到什么？”

　　生：伯牙所念。

　　师：钟子期一定知道他的想法。

　　生：钟子期一定想得到。（哄笑）

　　生：钟子期必得之。

　　师：钟子期去世后。

　　生：子期死。

　　师：伯牙认为在世界上再也没有懂得自己的好朋友了。

　　生：伯牙谓世再无知音。

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