1.影视作品呈现前的准备

　　在从事影视教学时，教师一般应提前几分钟走进教室，做好课前的准备工作。例如检查一下影视教学所需要的多媒体影像设备是否正常、同学们的基本到课情况、简单介绍今天放映影视作品的主要内容、提出需要大家思考的教育问题以及使学生明确本次影视教学的目的和后续作业要求等。当这些前期准备工作完成以后，影视教学才能够顺利地按计划进行。[6]

　　2.影视作品的呈现

　　在影视教学中，在将与本次影视作品相关的教育理论、原理、方法、基本问题和学习任务等明确告知学生以后，教师就可以通过多媒体放映课前选好的影视作品。影视作品可以整部完整地放映，也可选取其中的部分进行放映，这取决于教学的目标、教学内容与影视作品间的联系紧密程度等。

　　3.影视作品呈现后的分析与讨论

　　在影视作品呈现以后，教师先要给予学生一定的时间进行思考。然后组织学生就影视作品中所呈现的问题等进行分析讨论和相互交流。比如可以请学生们分析讨论本影视作品给我们呈现了哪些有现实意义的教育问题，提供了哪些重要的教育信息和教育社会事实，面对这些信息或问题我们应当如何来应对和解决等。

　　4.对讨论分析的总结和课后任务的布置

　　通过对上个环节的分析讨论，我们可以对分析讨论的结果进行总结和概括，可以请同学们谈谈这些结论对我们当下教育或对自己个人的启示。一般而言，在请同学们当堂总结后，最好要求学生下课后能够以观后感、教育启示等书面论文的形式提交作业，从而进一步锻炼学生的逻辑思维能力和文字写作能力。

　　四、影视教学运用中需要注意的几个问题

　　（一）影视教学要有明确的目标

　　教学目标就是教学预期达到的教学效果，是对教学活动提出的概括性的、总体性的要求，是整个教学活动的起点和最终落脚点。因此，所有的课堂教学资源都应当围绕着教学目标进行开发和利用，以期使学生在知识、技能、研究方法、情感态度以及社会价值观等方面获得全面协调发展。影视教学资源虽然具有娱乐性、生动性等特点，但是它的使用必须符合教育学的教学目标，不能为了刻意追求课堂愉悦的氛围而牵强附会、随意播放。

　　（二）影视教学要注重与语言讲解相结合

　　影视教学是通过呈现直观的教育故事和教育情境来开展的教学方式，是为了使学生能够形成感性认识并加深对教材中教育理论知识的理解。因此，教师在播放影视作品前或播放后应当进行适当的语言讲解，这将有助于引起学生积极思维并促使学生对相应的教育问题和教育情境进行审视。但是，由于每一部影视作品本身都是一个完整的艺术作品，其具有内在的连续性和逻辑性，因此教师在影视播放的过程中最好不要频繁地停顿或讲解，以免打断学生的思路进而引起学生的反感，最终造成影视教学效果的不佳。[5]

　　（三）影视教学需要进行相关的实践研究探索

　　影视教学法是多媒体设备在大学课堂中逐渐普及后产生的一种较新的方法，它并没有较为成熟的理论和实践模式，因此为了更好地使用这种方法，师范院校教育学公共课教研室应当对它进行专门的实践研究探索。具体而言，教育学公共课教研室应当加强影视资源的开发与共享，共同探索不同章节内容与相应影视作品间的联系。此外，教研室还应当组织教师们就开展影视教学的方式、方法等开展讨论和摸索，通过组织教师进行影视教学的听课、评课等教研活动，改进教师的影视教学方式、方法，提高教师的影视教学能力和实际的课堂教学效果。必要时教研室也可以组织教师以研究团队的形式申报和开展教育学公共课影视教学实践探索的课题研究，从而使影视教学的实践探索走上科学化、应用化的轨道。

　　（四）影视教学法要有计划、有限度地使用

　　影视教学虽然具有引起学生的兴趣、融洽课堂气氛、增进师生互动、激起敬业精神等优点，但不能过于频繁地播放电影，要根据教学目的的要求和教学内容的难易程度等有计划、有限度地使用。对于学生容易理解的内容或非教学重点内容应避免使用，以免浪费宝贵的教学时间。一般而言，影视教学所占用的时间不应超过“教育学”总课时的20%，即按照一个学期48课时计算，每学期播放影视作品的次数应控制在3到4次，时间上不超过10个课时，如果超过了这个上限就会有喧宾夺主、冲淡教育主题的危险。

　　总之，将影视教学法应用于教育学教学是一次课堂教学的革新尝试，为教育学教学提供了一个新的可能途径，有助于改变教育学教学的尴尬处境，使其实现教学方式、方法的多样化和多元化。通过教师和学生对影视作品中所呈现的教育社会情境和问题的模拟、体悟、分析和讨论，可以使师范生们获得分析教育现象、理解教育事实以及解决教育问题的能力。同时，在此过程中，也可以使学生的逻辑思维、社会情感、价值观念和职业理想等得到升华和提高。

　　参考文献：

　　[1]贾卫红.公共教育学的尴尬与出路[J].太原师范学院学报：社科版，2012（1）：142.

　　[2]张家军，等.论案例教学的本质与特点[J].中国教育学刊，2004（1）：48-50.

　　[3]李静.论影视作品案例在《教育学》教学中的运用[J].继续教育研究，2009（4）：53.

　　[4]杨凤林.《教育学》教学运用影视作品分析的尝试与反思[J].赤峰学院学报：汉文哲学社会科学版，2011（2）：263.

　　[5]韩伏彬，蒋文静.影视资源在高师公共课教学中的探索与实践[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2008，（5）：91-92.

　　[6]吉执来，钱晓娟.案例教学在高师公共教育学教学中的运用[J].咸阳师范学院学报，2004（6）：75.

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