2.3重视学生学习过程中的心理需求

　　双语教学同时对其另一主体——学生的要求也是相当苛刻的。首先学生必须掌握扎实的英语基础知识，其次在上课期间对专业知识的学习需要经过思维和语言的双重转化，且转化的时间差非常短[2]。这些对学生来讲，在其课堂学习的过程中会造成非常大的压力，甚至会导致学生出现一种破罐子破摔的心理而完全放弃本门学科的学习。如何解决这一问题，必须从多方面着手。自教师方面，第一，要求教师根据学生的真实状况制定合理的教学计划，并根据实际教学情况进行及时的调整。第二，要求教师摆脱传统教学思维，以一种思想交流的态度和形式进行课堂教学，灵活采用多种教学方法与手段，使专业知识尽可能地与学生已有知识系统相联系，便于学生的接受及理解。此外教师一定要注意把握专业知识传授过程中知识的基础性与科学性和先进性之间的分寸。第三，英语的表达要力求简洁，尽量口语化，此外一定的肢体语言也有助于学生对语言内容的接收与理解。在教学课件的制作上，从学生问卷调查的结果来看，80%以上的学生认为最好采用母语和英语对照表达的方式制作。第四，要求教师不断提高自身综合素质，更好地把握课堂节奏，做到张弛有度，课堂上恰当的停顿、适度的重复等教学技巧的使用，会给学生留下更多的转化时间。对学生来讲，做好课前预习（包括专业知识及该堂课所涉及到的专业名词术语的外文及其发音等），对于提高课堂学习效果非常重要。此外学生课后对所学内容的主动复习回顾和其对在学习过程中形成的心理落差的自我抚慰，在双语教学过程中也具有非常重要的作用。要做到这一点，除了学生的自觉性外，教师的主动指导及关怀也是必不可少的。

　　2.4加强双语教材建设

　　此外教学内容的载体——教材的选取对于提高双语教学的效果也至关重要。东北师范大学国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任张绍杰教授说：“从语言教学角度讲，双语教学是使用另一种语言来讲授母语某一学科的知识内容，教学形式通常是学生看的教材是汉语编写的，教师授课则全部用外语，即学生在视觉上接触的是汉语，听觉上接受的则是外语。[3]”以医学微生物学这门学科为例，目前大多数院校采用的是人民卫生出版社出版的医学微生物学单列中文教材，其对应的双语教学教材的选取一直不大近如人意。国外原版教材，理论上是有效提升自身英语能力的最佳载体，但在实际操作中却面临着很多问题，如其教学内容不完全符合我国相应学科的设置及教学大纲要求，教材版权问题等。因此，就我国目前现状而言，所选中文教材的译本应该是一个不错的选择。但现状是：尽管我国高等医学院校双语教学探索已有若干年，但国内教材的跟进始终显得滞后。就医学微生物学这门学科而言，目前主要有黄汉菊、贾文祥、汪世平等数版适用于本科及研究生双语教学用的教材，但却或多或少存在一定的不足：黄汉菊版出版时间较久，本门学科的知识内容没有有效更新；汪世平版与寄生虫学合编存在，贾文祥版单列出版，其都与目前大多数院校采用的人民卫生出版社出版的医学微生物学单列中文教材在内容安排上不完全一致。我们教学团队的做法为翻译所选中文教材作为其对应的双语教学材料，尽管我们参考了多本原版教材相应语句的表达方式，并送与校内专业英语教学教师校审，但因水平的局限，仍存在较大的改进空间。本学科专家共同探讨编写的针对于大多数学校采用的中文教材的译本，应该是高质量双语教学教材出版未来努力的方向。

　　2.5采用适宜的考核方式

　　在考核方式上，也应该采取渐进的方式进行，从部分英文出题，中文作答，逐渐过渡到全英文出题，中文作答。全英文出题，英文回答，这种考核方式，在中国目前社会现况下，对大多数学生而言，即使经过双语教学的锤炼，仍是一个难以达到的目标。并且在校考核只是检验双语教学成效的其中一个方面，在实施双语教学过程中由于语言本身天然携带的文化熏陶而使学生获得的成长，具有相对隐性、不易考核的特点，作为教育者一定要予以充分的认识，不能因管理的方便以及评价的不易而轻易判断双语教学的成败。

　　总之，尽管在我国目前的双语教学实践中还存在许多的不足，离达到双语教学的最终目标——学习者能同时使用母语和英语进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换[4]还有很长路途要走，但笔者相信，事物的发展总是向前的，随着众多双语教学工作者的不懈努力与探索，双语教学必会由小苗长成参天大树！

　　参考文献：

　　[1]百度百科.双语教学[EB/OL].[2013-12-8]http：//baike.baidu.com/view/850705.htm.

　　[2]史锋.双语教学在中国实行的逆向思考[J].中国大学教学，2011，8：17-20.

　　[3]王旭东.关于“双语教学”的再思考[EB/OL].[2013-12-8]http：//www.edu.cn/zong_he_205/20060323/t20060323_25585_3.shtml.

　　[4]张亚杰.浅谈双语教学[J].锦州师范学院学报，2003，25（3）：127-128.

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