摘要：电子笔记是本学期在实践教学使用的一种新教学方式，尤其在计算机专业实践性较强的网络数据库课程中，起到了良好的效果。电子笔记教学方法功能强大，但也有使用的局限性。

　　关键词：电子笔记；网络数据库；实践教学

　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1006-4311（2014）05-0256-02

　　0引言

　　电子笔记在本文中是指通过office（主要是word，有时也用powerpoint）软件，将课堂所讲内容记录到电子文档中的行为。简单地说就是将课堂上所讲授的内容，通过Word文档记录下来，期间包括屏幕抓图、重点语句注释等。电子笔记不仅能提高教学质量，也为学生的课后复习、自学都提供更好的助力。高职院校网络数据库专业一般都有《网络数据库》这门课程，该门课程是一门理论与实践都很强的课程，本文谨以此门课程为例，来探讨电子笔记在网络数据库专业中的应用。

　　1目前课程教学中存在的问题

　　1.1教材普适性较差《网络数据库》课程的教材五花八门，有偏理论的，有偏实践项目的，也有理论、实践糅合在一起的，无论哪种教材，一旦与具体班级对应起来，都显得有些不足。教材限定了教师授课内容，加上教材普适性较差，使得学生在学习当中，想学的学不到，不想学的学不完，直到课程结束也不清楚到底学了什么。

　　1.2教学方式虽有改进，但互动性较差现在的课堂教学中，多还是满堂灌，基本上是以教师为主，不能实现互动式教学。即使是项目化教学，这种情况也没有得到扭转，基本上也是教师演示，然后要求学生模仿练习。对于那些学习认真的学生，项目化教学总是一种进步，但对于那些跟不上教学节奏的学生，反倒是更学不懂了。

　　1.3实践教学基本停留于理论网络数据库是一门实践性很强的语言，不是拿一本项目化教材就是实践性教学。实践教学要求教师必须有项目实践经验，这些经验只能来自所参与的真实实施项目。实践教学前景再美好，如果任课教师不能参与到公司、企业当中去，那也就仅仅是水中花，镜中月，算不得实践教学的改进。

　　2电子笔记在实践教学中的应用

　　2.1电子笔记能够代替教材教材在实践性教学当中的不足，主要体现在：无论指定什么样的教材，学生在学习过程中都不会有新鲜感；另外，由于教材的限定，教师在授课过程中是不能随意发挥的。但电子笔记不一样。在电子笔记没有记录前，学生是不清楚授课内容的，从这一点来说，每一堂课对学生而言，都是未知和期待的。

　　由于电子笔记是边讲边录入，并且所有的操作尤其是关键操作都会有截图、注释，就如同现场编写教材一样，这种情况下如果还使用指定教材就没有意义了。

　　2.2电子笔记具有灵活的互动性电子笔记是随堂编写、随堂发送，既是教学过程的记录，也是教师对教学课程的理解。学生既可以当课堂笔记来阅读、操作，也可以对所授内容有疑问的地方进行标注，反馈回教师。这样一份电子笔记就在教师和学生之间架起了桥梁，使得双方可以进行互动。这种互动不仅仅在课堂，也可以在课后，例如通过网络平台（QQ、云盘），进行点对点的互动。点对点互动的方式不仅保护了学生的隐私性，同时也让教师有充分时间进行答疑。电子笔记的互动，可以使教师充分掌握学生对课程的理解程度，有的放矢地对授课内容进行完善和调整。电子笔记内容不是固定不变的，即使是同样的内容，在不同班级讲解时也会出现不同侧重点，这是与学生互动造成的。电子笔记还可以活跃课堂氛围，可以用文字，也可以用图片，尽量使学生能够保持一种活跃、兴奋的学习状态。

　　2.3电子笔记能够承担实践教学任务使用电子笔记教学的前提条件就是要求授课教师要有实践教学经验。电子笔记的目的就是将以往一边口述，一边进行电脑屏幕演示的操作性行为数字化，通过Word文档的形式记录下来。电子笔记将实践性教学数字化，虽然加大了任课教师的授课强度，但它却大大提升了实践性教学的效果。比如在讲IIS站点设定时，虽然很简单，但操作、设定比较多，尤其是第一次接触该门课程的学生，一时根本记不住那么多操作步骤，与其一遍遍演示，就不如电子笔记直接抓图来的利落、高效，学生也很快就能掌握。再比如在讲下拉列表双联动时，代码改动较多，通过抓图和关键语句注释，学生们很快就可以从改码过渡到应用代码阶段。

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