1.3 数据采集 本次问卷调查共选定67个学生党支部及其支部内成员共1108人进行问卷调研。将采集到的数据利用EXCLE进行处理，支部之间的总产出差异比较大；在支部人数相同的情况下，随着支部年级的不同以及支部建设等外部因素的影响，各支部总产出并不均衡。在此情况下，对等人数支部产出进行均值化处理，如表1。

　　1.4 数据分析 为更好地研究支部人数对支部总产出的影响变化，对于以上数据，我们假定：

　　①影响支部产出的其他条件不变。②只研究支部人数在一定区间内变化时，支部产出的变化。③假设支部人数设置坚持理性选择，即不受人为因素影响。

　　在得知总产出值的基础上，我们可以算出平均产出值和边际产出值。平均产出值是用总产出值除以总人数，得出支部中的个人对支部效能的平均贡献度。设支部人数为L时，支部总产出为Q（L），则AP=Q（L）/L。

　　边际效能值不同于平均效能值，经济学中边际的概念是指自变量增加所引起的因变量的增加量，此案例中即支部中每增加一个人对支部效能值的增加量。则

　　MP=Q（L）-Q（L-1）

　　计算后得出支部人数的平均产出和边际产出，如表2。

　　2 结论

　　综上分析可知，当支部人数设置在[12.8，14]之间，即支部人数为13或14时，支部设置较为合理，这也与我们日常的行为选择是相吻合的。

　　为了促进学生党支部的更优发展，实现学生党支部作用的充分发挥，我们可以从以下方面采取措施：

　　2.1 建立有效的激励机制，整体提升支部的产出值

　　激励是管理主体运用某种手段和方式，让管理对象在心理上处于兴奋状态，积极主动的付出更多的智慧和精力，努力实现管理主体所期望的目标。通过建立有效的激励机制，可以调动支部成员的积极性和创造性，诱发成员的工作动机，使之以最大的热情和最饱满的精神投入到支部生活中，进一步提高支部的核心竞争力，提升支部的总体产出值。

　　2.2 有效开展支部活动，构建效能发挥的有效平台

　　团队绩效随着人数增加边际效益递减并不仅仅与规模有关，还与外在和团队成员的个体差异相关。对于学生党支部来说，支部活动是支部建设的重要平台，是党员再教育的重要途径，也是增强支部工作凝聚力的重要抓手。因此，我们可以通过有效开展支部活动和构建各类活动平台来推动支部建设，提高支部产出能力。

　　参考文献：

　　[1]左莉.新时期高校学生党支部建设刍议[J].高校党建与思想教育，2009（7）：32-34.

　　[2]韩振芳，陈江华.民高校学生党员组织生活绩效的实证研究，2008（6）：36-39.

　　[3]周维华，席东亮.对基层党支部建设情况的调查与思考，2010（10）：20-22.

---

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

---

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。