（13）每学期教师例会到会检查情况记录

　　（14）每学期教师参与教研组活动记录

　　（15）每学期教师论文及参与课题研究活动记录

　　（16）每学期期中评教评学活动结果

　　（17）每学期期末教师上课满意度测评结果

　　（18）每学年年度考核结果

　　（19）每学年年度教师继续教育情况

　　（20）每学期学校领导、年级组长、教研组组长、班主任、学科负责人的工作情况。

　　3按时归档，突出作用

　　（1）教师业务档案能使每位教师对自己在一学期的工作一目了然，也便于学校领导了解学校各位教师的教育教学情况。

　　（2）教师业务档案能够让教师之间相互了解、相互帮助和共同提高。

　　（3）教师业务档案能把教师的职称、职责、荣誉和物质利益挂起钩来，有利于克服平均主义、大锅饭，改变了过去那种期末、年末一次性凭印象评比先进等弊端。从而为全校营造一种自觉为教书育人做贡献之风气。

　　（4）教师业务档案能为学校领导的决策和选拔人才及合理使用人才提供比较直观和可靠依据。有了齐全完整的教师业务档案，领导就可以随时了解每位教师的学术水平和业务能力，在使用上就可以做到人尽其才、合理使用。在教育调动工作时，进入单位即可看人事档案，也可看业务档案，克服了过去那种只凭人事档案中对业务能力几笔定性评语的弊端。

　　（5）教师业务档案能为广大教师提供了学术信息参考。档案中收集了大量高水平的学术论文、专著、教案及科研成果，有较高的学术参考价值。这样可以及时交流信息，鼓励教师之间的业务竞争，进一步促进教学质量的不断提高，为国家培养出更多的优秀人才。

　　为了使教师业务档案更好地发挥作用，我们要建立严格的管理和借阅制度，并采取一些方便教师利用的措施，使教师做到：存放心，借及时，从而不断促进全校教育教学工作的提高。

　　参考文献

　　[1]刘旺福.《档案的作用——实例》辑录之三[J]；档案学通讯；1980年02期

　　[2]《档案文献检索》.冯惠玲编.高等教育出版社，1999版

　　[3]马巧玲；闵炎洪.《档案的利用价值浅议》[A]；陕西省第七次档案学术讨论会论文汇编（上册）[C]；2000年

　　[4]《档案学概论》.冯惠玲、张辑哲编.中国人民大学出版社，2001版

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