摘要：主体间个性化深度辅导是为提升高校大学生思想政治教育，促进大学生个性化成长发展而实施的创新举措，主体间性理论强调主体的共生性、平等性和统一性。从主体间理论的角度分析了个性化深度辅导的内涵和本质，系统阐述了实现大学生个性化深度辅导瓶颈问题的路径，达到了为大学生辅导工作提供理论依据和科学指导的目标，形成了高校学生和教育管理者之间深度交流的新型互动模式。

　　关键词：主体间性；师生互动；个性化；深度辅导

　　基金项目：本文系2012年度合肥工业大学学生思想政治教育工作专项任务研究项目“大学生个性化深度辅导模式研究”、2012年度合肥工业大学党建研究项目“学生党员培养教育管理体系研究和实践探索”的研究成果。

　　中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）02-0236-02

　　加强和改进大学生思想政治教育工作，必须体现以人为本，贴近大学生、贴近校园生活、贴近客观实际，努力提高教育工作的针对性和实效性。需经常性地开展谈心活动，要有效的帮助大学生协调解决好学习择业、生活交友、健康成长方面的具体问题，提升思想意识和意识品质。大学生深度辅导是在新形势下加强大学生思想政治教育工作深度和广度的重要举措，是适应当代大学生成长发展而实施的教育创新。因此，如何从主体间性的理论角度开展个性化深度辅导，是当前提升和促进大学生思想政治教育工作的重要课题。

　　一、主体间性大学生个性化深度辅导理论研究背景

　　当代青年大学生正处于我国社会转轨、经济转型的特殊时期，在多元文化和价值理念影响下成长的“90后”一代，观念和行为相对自由、自我，个性强、叛逆心理明显但社会成熟度不够，集中表现为信仰、信念、理想的多样化。同时，由于近几年高校扩招，学生人数成倍增加，师生比例上升，致使师生关系紧密度降低，师生之间的有效交流沟通减少；现代教学管理体系下的选课选教和弹性学分制度，造成了自然班级之间的学生流动；现代通讯工具及网络在校园中的广泛流行和使用，促使高校师生关系必须应对新的人际沟通交流模式。

　　受我国传统教育观念和高校传统教育模式的影响，当前大多数高校思想政治教育工作仍然以“共性”管理为主。在开展教育工作的过程中，很多高校往往集体参与的活动多，个性化指导开展得少；面上的活动多，细致入微的思想教育少；指令性的工作多，辅导性工作少。这样就导致一些高校思想政治工作者对于大学生的教育管理只是顾大局，而未能细致深化到每一个学生。而大学生在现实学习生活中遇到的具体问题呈现出显著的独特性和唯一性，并且这个特性会随着整个社会的发展愈加明显。同时，当前我国高校思想政治工作和大学生的互动关系无论是成长发展层面、生活情感层面，还是社会意识层面，都远远不能满足学生创新能力素质的培养和个性化发展的要求。面对个性较强的大学生群体，传统的辅导说教方法在学生群体个性、叛逆的冲击下略显捉襟见肘，情况的差异性特点成为了制约高校学生管理工作的重要原因。[1]

　　二、大学生个性化深度辅导主体间性理论基础

　　主体间性又称交互主体性，是解释学、现象学、存在主义和后现代主义哲学的重要概念理论，是一种消解主客体对立和主体中心的新主体哲学。主体间性是主体之间在语言和行为上平等交往、双向互动、主动对话、相互理解和融合的关系，是不同主体取得共识并在交往中表现出以“交互主体”为中心的和谐一致，它打破了主体的孤立状态，建构了多个主体间的交互关系。[2]基于主体间性个性化深度辅导突出的是师生之间的关系，涉及到社会人际关系以及价值理念的统一性，以期建立相互理解和沟通的交流模式，达到育人促成长的目的。具体表现在：动态、深入掌握学生情况的基础上，依据大学生成才发展的需要，运用科学的理论知识和技能，对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习、生活及思想等方面问题，形成师生之间深度交流的新型互动模式。基于主体间性的个性化深度辅导的本质是深度的融入、深度的谈话、深度的探究、深度的指导。

　　我国传统的教育辅导是以学生的可塑性为前提，把学生当做静态的物，教育辅导的关系衍变为僵化的人—物关系。基于主体间性理论的个性化深度辅导不是一个认知过程，而是师生相互理解、平等交往、主动对话的实现，辅导双方也不是“我与他”的“人—物”式的认知模式，而是“我与你”的“人—人”式的链接动态关系。从主体间性个性化辅导理论切入对传统教育角色及其师生关系反思和批判，构建以平等沟通交流为平台的新型师生关系，以师生主体间共同的教育辅导资源为共同客体进行双向交流和互动，辅导主体都打破了自身的封闭性，师生双方都能站在对方立场上看问题，从而达到知识和理念的共识与共享。[2]

　　三、基于主体间性理论的大学生个性化深度辅导的理论和实践意义

　　深层次意识形态问题解决的程度，是检验思想政治教育工作成效的重要尺度，基于主体间性理论的大学生个性化深度辅导的开展对于解决大学生成长发展困惑，促进高校大学生的全面发展有着重大的作用和意义。

期刊库（http://www.zgqkk.com），是一个专门从事期刊推广、投稿辅导的网站。
　　本站提供如何投稿辅导，寻求投稿辅导合作，快速投稿辅导，投稿辅导格式指导等解决方案：省级投稿辅导/国家级投稿辅导/核心期刊投稿辅导//职称投稿辅导。

　　【免责声明】本文仅代表作者本人观点，与投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站无关。投稿辅导_期刊发表_中国期刊库专业期刊网站站对文中陈述、观点判断保持中立，不对所包含内容的准确性、可靠性或完整性提供任何明示或暗示的保证。请读者仅作参考，并请自行承担全部责任。