2.2改革学生德育成绩评价方式。苏霍姆林斯基说过：“真正的道德则是对道德的追求，学校生活的道德必须成为道德实践。”他的观点是说：“学校的思想道德教育的真正目的是把道德转化为学生自学的实践行为。”由于应试教育的影响，学校只有成绩考核标准，没有道德评价标准。所以我们要制定学校德育评价体系，考试成绩与平时纪律成绩综合评价，如果纪律成绩低，学习成绩再高也不给予合格，这样使学生平时操行表现注重自己一言一行，从而对其日常行为规范提高起了很大作用，真正达到了“学校生活中道德的首先必须成为道德实践”的目的。

　　2.3改革传统的课堂教学模式。传统的政治课授课模式注重知识的传授，缺乏解决深层次的思想问题，学生思想道德境界的提高微乎其微。因此，为了真正提高中职生的思想道德水平，应彻底改革传统教学方法，在教学过程中可采用课堂讨论、启发式教学、学生与学生对话、学生讲与老师评、学生编演小品、劳动纪律教育以及企业对员工的素质要求等互动的多主体教学方式，让学生在思考中提高认识，在总结后拥有理论，在讨论中不断获得正确的调整。

　　2.4帮助学生树立爱岗敬业思想。中等职业学校的主要教育任务是向各类企业输送一大批具有较高素质的一线技术工人。在政治课教学中，应注重培养学生的爱岗敬业思想，并把它作为学生思想道德教育的核心内容。我校还组织学生在多媒体教室收看相关教学片，到企业车间与工人师傅交谈，听取企业成功人士或优秀中职毕业生的现场报告，并且分析目前我国的就业形势，让学生了解找工作的不易等。这些教学方法的采用，可使学生在轻松愉快的氛围里自然主动地接受信息，逐渐树立起爱岗敬业的思想。

　　2.5帮助学生树立劳动光荣的意识。现在的中职生大多数是独生子女，物质条件优越，父母亲的娇宠和包揽又导致大多数学生缺乏劳动光荣意识，针对这种情况，在政治课教学中，应帮助学生树立劳动光荣的观念。给他们讲徐虎、李素丽等全国劳模的故事，在炎热的夏天带他们到学校锅炉房，看司炉工工作，在寒冷的冬天看交警红绿灯下指挥交通，参观建筑工地等。经过这样的教育，让学生们在潜移默化中慢慢树立起劳动光荣的意识，很多学生走上工作岗位后，成了单位里的劳动能手。

　　2.6帮助学生养成良好的行为习惯。买饭插队、随地吐痰、乱扔纸屑、出口成“脏”、躲在厕所抽烟、跟老师顶嘴等现象在中职生中屡见不鲜。作为政治教师，应经常告诫学生“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。要求全体学生从我做起，自觉养成良好习惯，因为良好的习惯是一个人终身受用的资本，不好的习惯则是人一生的羁绊。

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