2.1引导学生树立正确的价值观。正确的价值观主要体现在职业责任感和集体价值观等方面，要求学生能够学会牺牲个人利益，将集体主义思想融入到日常的工作内容中去。只有这样才能不断地让学生端正工作的态度和树立起正确的职业道德标准，提升学生对于职业道德的认知。这里所说的集体利益并不与个人利益相矛盾，是在维护集体利益的基础上重视学生的个人权利，充分地考虑到学生的个性化与企业的文化，将学生的特点和企业的集体主义氛围进行有机的结合，让学生融入到工作的氛围中，从而构建学生和谐的集体主义精神。同时职校的班主任还应该在教学过程中将正确的道德教育价值观融入到教学中，让学生意识到集体主义价值观的重要性，从而带动学生树立正确的行为标准。

　　2.2重塑专业化的课程体系。任何专业都有其独特的特点和形式，班主任需要针对其专业的特色制定出合理的课程体系，不断地激发学生的潜能。拿酒店专业来说，它对于学生的实践性要求比较高，而许多中职学校在对酒店专业学生能力的培养上更多的是注重技术的培养，而对于学生的职业道德并不是很重视。所以在重塑酒店专业的课程体系中需要提升对于学生的职业道德理论教育，注重对于学生特色的培养，更好地引导学生建立起全面的职业规划。结合酒店专业的课程设计和实际内容，不断融入职业道德教育理念，培养学生的职业情感。例如在学习《餐饮服务与管理》这个内容的时候，不仅是要了解服务的内容和服务的精神，让学生意识到什么叫做“顾客至上”，什么叫做“职业操守”。而且还可以通过设计具体的情景模式，让学生自己去扮演一个“服务员”，让学生亲身体会只有严格遵守职业道德才能走得更远，你给别人微笑，别人也会给你微笑的道理。

　　2.3规范学生的日常学习行为。职业道德教育是从生活中的小事、小习惯慢慢累积起来的，所以职校班主任在学生的日常学习和生活的规范和管理上，要从细节出发。无论是上课的时间还是听课的纪律都要求学生严格遵守，逐步地养成学生学习和工作的好习惯。此外也需要积极地引导学生树立诚实守信和吃苦耐劳的精神品质。例如独立地完成自己的作业和考试，友善地帮助同学以及积极地参加公益活动，不断地丰富学生对于道德的认知和领悟。

　　职业道德关乎着一个人的发展本质，技术再高没有道德的内涵也是一具空壳。随着市场竞争力的不断增强，企业对于学生的要求也越来越高，不仅仅是学生的服务技术，还有职业道德。而职业道德的养成也不是一蹴而就的，需要在日常的管理和学习中不断地强化学生对于职业道德的认知和学习，从而不断地提中职学生的职业道德，培养出对社会有用的人才！

　　参考文献

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