课程内容体系设置要强化以部队管理工作系统化、精确化、信息化知识掌握为目标的实践教学环节 在重视知识传授的基础上，着力加强学员获取知识、提出问题、分析问题和解决问题能力的培养，注重学员全面素质的提高。构建工程技术基础加专业业务基础的特色专业课程体系。工程技术基础课程，主要是注重理论性和技术性的统一，重点培养学员系统性思维创新能力。要让这些教学内容在课堂上变得形象生动、通俗易懂，需要在精讲基础上采用引导式教学方法进行启发研讨和工程训练。专业基础课程，主要是以提高学员解决实际问题的能力为牵引，鼓励学员着眼管理工作实际提出问题、分析问题，进而解决问题。在教学过程中运用“系统案例驱动法”，选择一个适当的部队管理系统，以帮助理解课程内容为主，此系统贯穿整个课程的教学过程，作为案例展现系统构建和开发的全过程，从而培养学员将所学的理论与技术运用到管理创新实践过程中的基本能力。

　　课外教学活动开展要紧扣以部队管理工作系统化、精确化、信息化技术为中心的实践能力训练 为了切实锻炼和有效提高“合训”阶段管理工程的综合素质和实践能力，使学员更好地贴近和满足部队第一任职岗位的现实需要，充分挖掘和发挥院校教育过程中蕴藏的教学潜力，不仅要突出课程内实践性教学环节，更要以课外活动为平台，突出部队管理系统需求分析和管理信息化手段开发能力的培养。在课外教学训练中重视引导学员发现管理与决策实践中存在的问题，通过建立部队管理系统模型，运用课堂教学知识开发和构建精细化管理系统，使课外教学训练成果作为课内教学的实践补充。

　　课外教学训练内容还要体现学科交叉融合，加强包括自然科学和人文社会科学在内的基础知识、基本理论、基本技能的培养，使学员能够构建起适应终身教育和军队发展需要的知识、能力结构和基本素质。

　　3 搭建管理工程实践教学平台，着力培养工程领域实践创新能力

　　依托工程实验建设条件，培养实践创新能力 为了切实解决专业建设中实践创新能力训练不足的问题，建立和运行“管理工程实验俱乐部”是个有效途径。针对当前管理工程专业实践能力不足和部队对应用型人才需求的现实矛盾，结合管理工程专业学员自身特点，科学确立管理工程实验俱乐部的建设目标，重点以教学资源集成与共享为基础，以专业课程设计实验、专业兴趣实验、专题创新实践等创新项目开发为手段，积极探索建立管理工程专业学员实践创新能力培养新模式，支持和激励学员进行管理工程领域应用创新，将管理工程实践俱乐部建设成为学员实践创新能力和综合素质培养的开放式平台，不断承担课外创新与工程训练、军内外专业能力竞赛、军事信息系统建设等自主设定实践选题、自主实施系统综合设计，不断在实践中强化学员独立思考、协同工作的素质和攻坚克难的能力。

　　加强毕业设计质量管理，培养实践创新能力 毕业设计选题上紧密结合部队管理实际和学科专业承担科研任务，通过学员参与指导教员研究课题或自主拟题，开阔学员的思路，活跃其思维，促进学员提出富有创见性的新思想和新见解；系统分析设计过程中，必须加强系统分析针对性和实效性的指导和把关，提高学员综合利用所学知识解决部队管理实际问题的工程实践能力；在毕业设计开发过程中充分发挥高学历指导教员知识引领和创新驱动作用，引导学员运用所学知识和新方法、新思路提高研究开发质量，使学员通过毕业设计环节增强创新精神和团队合作精神，提高创新能力和应用知识解决问题的能力。

　　在整个毕业设计教学实践过程中，运用任务驱动法，即针对设计内容明确相应的任务，也就是确定一个系统，并以此系统为任务，来完成其总体规划、系统分析、系统设计、实施与测试、运行与维护各个阶段的制作及文档的编写，在实践中去体会信息系统的整体开发过程，从而培养学员将所学的理论与技术运用到实际的创新能力。

　　结合重大活动运行管理，培养实践创新能力

　　一是结合重大活动开展联合性教学。发挥学历教育院校多学科专业的优势，借助专业实习、毕业综合训练（演练）等重要时机，开展专业训练互补、毕业综合演练互动，提高学员多专业交叉及重大活动组织管理和协调控制能力。

　　二是结合重大活动扩展实践性平台。借助重大技能比武竞赛活动平台，增设管理案例分析和系统设计项目；利用新学员入学入伍强化训练时机，选派管理能力强、综合素质好的高年级学员担任教练班长；利用部队实习参与基层管理，切实把管理知识与能力教学训练带进部队客观环境，让学员自主提出管理实践问题和解决问题的选题，推进实践教学的应用性。

　　三是结合重大活动拓展模拟性训练。教学过程重点防止理论讲授偏多、过程训练偏少、实践性教学中技能训练不充分等问题。要在开展教员指导、案例分析、系统开发、技术培训等系统环节基础上，积极借助网络信息平台，建设管理能力训练模拟平台和信息系统开发案例库，拓宽专业实践创新能力训练途径，从而增加实践创新能力训练的有效性。

　　参考文献

　　[1]庄志军，苏显春.地方工科院校学生实践创新能力培养途径的研究与实践[J].吉林化工学院学报，2012（2）：38-40.

　　[2]郑春玲，汪海波，张正宇，等.轻化工程特色实践创新能力培养体系的构建[J].化工高等教育，2012（1）：54-58.

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