（2）兴趣爱好是学习过程中的第一任老师。现今教育模式中，同学都已把语文学习作为一种负担，而一旦使高中同学摒弃掉这种思想，就会是语文对于学生的影响力更为深远有力。一旦开发出学生对于语文学习的兴趣，对于语文的学习就会变得主动热情，全身心的投入使困难很容易得到解决。

　　（3）坚定意志力的的建立在长期的语文学习中至关重要。语文的学习是长期的脑力精神共同工作，应当在学习过程中保证充沛的精力，让个人意志在此过程中得以有效锻炼。

　　（4）学生独特性格的引导培养，是在语文学习中需要的重要因素。教师应该对不同性格特点的学生进行不同的教育策略改进，使得学生在语文基础的奠实上，形成自我身后的文化底蕴，以言谈举止表现出学生的语文修养。

　　三.非智力因素培养方法

　　1.注重学生学习兴趣的培养

　　高中生有着对于自我兴趣追求的倾向，通过激发学生对于学习的兴趣，能够在最大限度上调动起学生对于语文学习的主动性。对于语文兴趣的调动能够在学生学习中，大范围促进其对于语文知识的渴求，加强其对于语文中普遍真理的学习探究，有力促进学生语文学习成绩的提高。

　　2.合力培育学生的学习动机

　　在学习过程中，学习动机对于学生学习有着内在促进作用。在语文课程学习中，学习动机的正确建立能够有效激励学生学习语文知识，相比于现代语文教育中学生被迫不得不学习的现状，动机明确后学生的学习具有更强力的主观能动性，是自我学习意愿的展现。这在语文学习的核心思想中，实现了学生学习能力的充分发挥。

　　3.学生语文学习中的品质提提高

　　在高中生的语文学习过程中，注重学习习惯的点滴建立能够使得学生在语文知识的长期学习中，找到最适合自己的学习方案。从学习习惯建立到方案的制定，实现了学生在学习过程中通过自我认识，进行客观评价后做出自我纠正的能力培养。通过各方面能力的自我培养，学生在语文学习中逐渐形成自我学习观念，并以此自我反省学习，在语文学习的过程中磨练出特有的珍贵品质。

　　4.建立起学生正确的价值观

　　高中阶段语文的学习，是在语文化领域对于更高层的探索，以往教育中学生对于语文的麻木学习使得语文知识的探索长期停滞不前。对于学生语文学习正确价值观的建立，能够重新对学生艺术鉴赏能力，意境体会水平等诸多环节的综合提高，在学生对于知识的自主探求基础上，充分调动学生学习语文的积极性。

　　5.对学生社会发展需求的满足

　　高中的语文学习应融入更多新型学习模式，建立起与社会实践的结合模式，调动学生对于日常生活中语文知识学习的热情，大大扩大语文学习的范围，通过语文与社会实践的整合，巩固学习内容，并在实践中得到有力锻炼。语文知识的实践应用所取得的成就也会对学生的学习起到很大鼓舞作用，并为走出高中进入高校或社会奠定一定基础的实践能力。

　　结束语

　　非智力因素在高中语文的学习过程中的培养，有着极其重要的影响作用。语文教育的改革，应该在提高智力水平的前提下，加大对非智力因素的开发，以达到学生对高中语文知识灵活运用的目的。

　　参考文献：

　　[1]谭小莉.高中语文优化非智力因素的策略探究.北京日报.2010

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