【摘要】长期以来，高职教育的会计教学因受普通高校的会计专业教学的影响较大，不论是在培养目标的设定，还是在课程体系的设计，抑或教学内容的选取和教学方法的使用上，都与高职会计专业人才培养目标脱节较大，也极不适应就业市场对该专业学生的实际要求。因此，必须围绕会计专业人才培养目标，从课程体系的顶层设计入手，大胆进行教学方法的创新、改革，逐步建立起以提高职业能力和素质为导向的会计教学模式，是非常必要和紧迫的。本文就高职院校会计专业课程体系改革的要点及教学内容、教学方法的改革做了详细阐述。

　　【关键词】会计专业 课程体系 教学内容 教学方法 实践

　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0235-01

　　一、高职院校会计专业进行课程体系、教学内容、教学方法改革的意义

　　专业课程体系、教学内容、教学方法的改革研究，实质上是职业院校教育教学模式改革研究，职业院校教育教学模式的研究落脚点为模块化课程体系的构建。高职院校会计专业进行课程体系、教学内容、教学方法改革具有以下意义：

　　（一）有利于贯彻、落实政府与社会对高职教育的根本要求

　　服务是我们培养人才的出发点，就业是人才培养的落脚点，课程体系则是连接这两个端点的桥梁。服务宗旨体现了政府对高职教育在宏观意义上的使命诉求，这里包括两个层面的要求：

　　一是高职教育作为国民教育体系的一环，政府对整个高职阶段教育所提出的国民素质培养层面上的普遍要求，表现为对本年龄段国民的文化素养、科学素养、政治素养、法律观念、道德观念和劳动观念的基本培养要求。

　　二是作为未来财经领域从业的潜在劳动力，政府对该类从业人员所提出的职业能力、职业道德等方面的要求。可以说，这些内容是高职财经类专业教学必须贯彻的基本内容，也是培养面向企业、生产一线高端技能型专门人才的基本要求，表现在课程体系上，其内容、时数、进程均具有刚性要求。

　　（二）有利于建立符合企业需求的教学模式

　　目前一些学校现有教育资源，包括师资队伍、硬件设施等条件对政府、企业人才培养目标的满足程度，制约着课程体系的完整性和充分性。二是在开展改革的同时，创建本校的办学理念，以及在这种理念支配下的人才培养模式，形成自己的办学特色，从而推动教学改革的进一步深入。

　　（三）有利于提高学生的整体素质与职业技能

　　“以人为本”是课程体系与教学方法改革的最终指向。目前，高职学生文化基础差，在校学习期缩短是各校面临的影响教学的客观因素，只有进行课程改革才能二者兼顾。

　　二、高职院校会计专业课程体系改革的要点

　　（一）会计专业课程体系的改革的基本原则

　　1.课程体系服务于人才培养目标和培养规格

　　2.以职业能力培养为核心

　　3.理论联系实际，重视加强实践性教学

　　（二）完善高职会计专业课程体系内容的措施

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