【摘要】本文从优化教学内容、改革课程体系、建设实践体验设施和改进考试方法等几个方面就《高等电子电路》课程的教学进行了探讨，提出了理论和参数教学并重、重视专题讲座、注重学生阅读英文器件手册能力的培养、加强实物教学和改进考试题目等几项改革措施，经过几年的实践取得了初步的成果。

　　【关键词】教学改革 教学内容 教学方法 考题改革

　　【基金项目】本文受华中科技大学高水平国际化课程建设项目资助。

　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0253-02

　　一、引言

　　《高等电子电路》是一门知识覆盖面广、发展更新快、理论性和应用实践性都很强的课程。该课程是我校自动化学院对检测仪表与自动化装置专业一年级硕士研究生开出的一门32学时2个学分的必修课，也适合作为全校其它电类研究方向的选修课。早期的听课学生只有本专业的十几个，近五年学生数稳定在50人左右。几年来，围绕着《高等电子电路》课程的建设和改革，我们在优化教学内容、改革教学手段、改进学生成绩评定方法等方面做了一些有益的尝试。为提高研究生教学质量，提升我校研究生课程体系的国际化程度，创建高水平国际化课程打下了基础。

　　二、优化教学内容、改革课程体系

　　课程改革的核心之一是课程体系和教学内容的改革。课程体系和内容是人才培养目标最直接的反映，是提高人才素质和教学质量的核心环节。

　　《高等电子电路》作为本科“模电”和“数电”的后续课程，主要介绍近年来电子技术领域的最新理论和主要成果，讲授高速、高分辨率和高性能单元电路的工作原理、设计方法和应用实例。课程的目标是培养掌握电子技术的基本理论和基本知识，了解学科发展动态，熟悉电子元器件的参数和中英文专业术语，并具有器件选型，电路方案设计和调试能力的高水平的研发型人才。为此我们采取了以下几点措施。

　　⑴结合科研需要优化教学内容的编排

　　课程内容的安排以检测仪表与自动化装置专业在科研中遇到的电子技术共性问题为主线展开，具体分为：高性能放大器，有源滤波器，ADC/DAC，电源电路和可编程逻辑器件导论等五章。

　　每一章的安排又都是按照以下4个部分组织的，即：①原型电路的工作原理，基本理论和基本概念学习；②电路技术指标的学习和掌握；③实用元器件英文数据手册的研读和相关专业术语的积累；④至少安排1个应用实例专题讲座将本章枯燥的理论和参数学习有机地结合起来，加深学生的理解提高学习兴趣。

　　⑵理论教学和指标参数并重的教学理念

　　本科阶段的“数电”和“模电”课程教学普遍存在着偏重理论教学轻视参数指标学习的问题。这导致了很多学生无法说出一个“好的”元器件的参数范围。在《高等电子电路》的教学中我们至始至终都强调对电路技术指标和器件参数的学习。要求学生掌握①参数定义，②其物理意义和③典型器件的参数范围。只有了解了器件参数的范围，才能比较器件的优劣，才能完成器件选型和电路方案确定，才能设计出满足技术指标要求的仪器设备。

　　⑶精选课程主要参考书，注重从器件英文手册中“汲取”养分

　　一般来说研究生课程使用教材的少，使用讲义的多。这主要是因为从课程讲义到正规出版的教材需要较长的时间，而电子技术发展较快，讲义能较好地反映学科发展的最新成果。尽管如此，我们还是为学生精选了中英文主要参考书各一本，见参考文献[1]和[2]。选用参考书的目的是使学生能更系统更详细地学习基本理论和基础知识。

　　另外，我们要求学生从一些经典的器件手册中学习一些实用的电子技术知识。例如美国Analog Devices公司的ADC芯片AD1674的技术手册就详细介绍了ADC主要技术参数的定义和测试方法。手册还详细介绍了PCB制板时芯片模拟地和数字地的布线注意事项。这些都是一些教科书中难得见到的实用化的知识，对学生未来的科研工作和阅读能力的提高都有很大的帮助。

　　⑷重视专题讲座的教学作用

　　课程每章都会安排1～2个与本章内容相关的专题讲座。这些专题讲座都是笔者近年来科研项目的总结，是本章讲授的知识点的有机组合，也是学生最感兴趣的地方，要特别重视。由于专题牵涉到一些背景知识，要预先做好铺垫。要详细介绍项目要达到的技术指标，核心器件的选型和电路方案的确定过程，为学生提供了一个完整的学习范本。

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