摘要：公益创业是一种新型创业模式，不仅丰富了大学生创业研究体系，也为大学生的就业与创业开辟了新路。本文从教育体系的几个方面阐述了高校、企业和政府三个主体在发展大学生公益创业应采取的措施，对促进公益事业的发展有着重要作用。

　　关键词：公益创业；高校；创业教育

　　贯彻落实习近平总书记重要指示及党的十八届三中全会“健全促进就业创业体制机制”有关精神，适应大学生创业发展的需要，高校全面开展创业教育，为解决创业和就业培养优秀的创业型人才作出了更大的努力，而大学生自主创业也成为社会关注的焦点。2014年“创青春”全国大学生创业大赛在华中科技大学展开，以增强大学生创新、创意、创造、创业的意识和能力为重点，以促进大学生创业实践为导向，着力打造权威性高、影响面广、带动力大的全国大学生创业大赛。在巨大的就业压力下，大学生创业成为一种选择。随着大学生创业的不断发展，公益创业被社会广泛关注，成为创业的新领域。公益创业（Social Entrepreneurship）又称社会创业、公益创新、社会企业，是近年来在全球范围内兴起的一种全新创业理念，旨在实施追求社会价值和商业价值并重的创业活动。公益创业在我国还处于初级发展阶段，公益创业教育还有待完善和发展，在解决就业方面还具有可挖掘的空间。

　　一、我国高校大学生公益创业的现状

　　公益领域不仅存在庞大的社会需求，还创造了更多的就业机会。据亚洲基金会调查，美国51%的医院、46%的高校和58%的社会服务组织以非营利组织形态存在。世界非营利组织在服务业中的就业比重平均水平为10%，而中国仅为0.34%。所以我国公益领域能提供的就业岗位数量仍有较大的增长空间。我国公益创业起步较晚，但这几年随着社会对公益活动的普遍重视，使公益创业得到了快速的发展。2014年2月28日，由汇丰银行中国出资主办，恩派公益组织发展中心策划和执行的 “汇丰中国社区建设计划”北京地区启动招标说明会，是迄今国内社区建设领域规模最大的公益项目之一，也是首个在政府指导下，由企业发起、公益性社会组织参与合作的系统支持社区建设的项目。这标志着公益创业逐渐成为一种新生的力量，政府、社会慈善组织、企业和高校都开始进行公益创业的研究和探索，尤其是大学生公益创业发展迅速。

　　随着大学生公益创业的不断发展，国外高校例如哈佛大学、斯坦福大学、芝加哥大学等，都已开设了“公益创业”课程。在这种新的需求和趋势的推动下，我国高校在公益创业教育方面也进行了探究。2007年湖南大学成立了中国公益创业研究中心，建立了“中国公益创业网”和《大学生公益创业》杂志，并编写了《公益创业学》，采用公司运作模式创立了名为“滴水恩”的公益创业孵化器。2009年成功举办了首届大学生公益创业年会，2010年组织了大学生工业创业论坛。同年，清华大学举办了全国大学生创业实践赛和“让志愿与微笑成为青年学生的习惯”公益论坛。此外还有复旦大学、宁夏大学、山东大学、浙江师范大学、哈尔滨工业大学等几十所大学都相继进行了实践与探索，这种新理念的创业教育，不仅是解决学生的就业问题，更是一种道德教育，社会责任感的教育，使大学生通过公益教育从合格的学生向合格的公民过度，为整个社会注入了更多的正能量。

　　企业对公益创业实践的推广起到重要作用。恒源祥是一家已有85年历史的老企业，因一直致力于公益活动，企业一直保持着年轻的活力。2012年恒源祥有限公司主办的第二届“青年恒好”大学生公益项目方案征集成果发布会在北京举行，活动主办方共收到全国各地100多所高校的280余份创业计划书，内容涵盖环保节能、医疗健康、教育扶贫、勤工助学等多个领域，出现了众多独具匠心、别具一格的公益项目方案。大学生不仅将各种创新、创意与自身的专业、兴趣相结合，更将企业社会责任、公益慈善、公民意识融入一份份切实可行的创业计划书中，这类活动为培养大学生社会责任、服务大学生创业做出了突出贡献。联想公益创投计划是由联想集团出资创办的，为在中国境内的公益组织提供创业的公益计划。在2010年启动了“飚爱心创未来”主题的联想青年公益创业计划，引进公益创业投资方式，即为初创和中小型的公益组织提供创业及发展资助，包括综合性能力建设及员工志愿者在内的全方位协助。主要面向大学生，同时还开设了公益创业培训班，扶持零基础的大学生尝试创办企业。零点集团开展了“黑苹果青年”计划，为大学生创业提供了资金和技术支持，推动了大学生公益创业的发展。

　　二、高校大学生公益创业存在的问题

　　1.大学生公益创业的意识有待提高

　　高校要帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，有强烈的社会责任感，有一颗奉献社会的火热的心。公益创业教育不是单纯地向学生传授知识，更重要的是一种公益观念，如果学生对公益创业没有准确的精神上认同，就失去了公益创业最根本的意义。

　　2.公益创业教育课程设置不完备

　　公益创业教育的发展离不开课堂教学，但我国大部分高校在公益创业课程的设置上存在一定的局限性，极度缺乏对学生能力培养的实践课程。目前开展的公益创业课程主要围绕着“创业基础”进行教学，主要针对大学生就业开创未来职业规划以及毕业生就业指导等，还没有形成一个系统的大学生公益创业课程体系。

　　3.公益创业教育师资队伍匮乏

　　我国高校开设创业教育仅有十年，但是无论是数量还是质量上，都对师资条件提出了更高的要求，必须有很强的实践性，能够指导学生进行实际操作。目前高校的公益创业教育教师并非专业出身，无论是知识结构、专业理论还是创业经验上，都不够深入。致使创业教育对学生缺乏吸引力，极大地限制了大学生公益创业教育的展开。

　　4.公益创业教育的统管机制不健全

　　由于我国公益创业发展时间较短，管理机制和规范制度建设滞后，对公益创业的市场导向把握不准，不能及时地满足社会需求。在资金和服务咨询方面也也不能及时跟进，使得公益创业在发展过程中遇到很多的障碍，不能发挥出应有的社会作用。

　　三、高校大学生公益创业教育体系的构建

　　大学生公益创业成功的因素有很多，需要创业者自身的创业素养、社会责任感，商业化管理技巧等等，但更需要社会的认同与肯定，才能增加公益创业者的创业动力，所以政府和公众的支持对公益创业的发展起着重要的作用。

　　1.确定公益创业教育目标

　　公益创业教育是在尊重主体意识的前提下，注重非功利性的价值取向，协调社会价值和个人价值，使学生在具有创业素质的同时具有较强的社会责任感，将对社会奉献精神与自己的创业理想相结合，成为高素质的创业人才。

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