【摘要】我国的中职学校有几十年的教学经验，其中在英语教学方面拥有骄人的成就，可是随着社会经济的不断进步，在国际交流的过程中，我国中职学校逐渐显现出自身所存在的潜在问题。基于此，本文以中职学校英语教学中存在的问题为基本点，进行详细的对策研究。

　　【关键词】中职学校；英语教学；存在问题；解决对策

　　【中图分类号】G630【文献标识码】

　　中职学校是为社会经济的发展培养应用性、专业性人才的主要阵地，在培养较高业务水平的不同专业人才方面，中职学校肩负着重大的责任。然而，在中职学校的教学体制中，英语是必修科目，虽拥有几十年的教学经验，可是所存在的问题却不容忽视，有必要进行细致的探索和研究。在此基础上，要掌握现阶段中职学校的英语教学现状，将解决策略有针对性的提出，才可以推动中职学校英语教学的有效开展，从而符合于社会经济的发展需求。

　　一、中职学校英语科目的教学目标

　　在现代化的教育体系中，中职学校的技术教育是较为重要的环节。几十年来，中职学校陆续培养出了数以万计的专业技能人才。然而，英语是中职学校中的基础科目，其教学成效的高低将影响着所培养人才的综合能力，是在培养高素质人才中不可或缺的重要科目。因此，不断研究中职学校英语科目的教学目标具有一定的现实意义[1]。

　　1.1中职学生的人文素养需提高

　　以目前的经济发展对英语专业人才的需求来分析，中职学校需培养学生拥有相应的英语应用技能，可仅仅掌握应用技能，缺乏基础的英语知识也无法在今后的工作岗位中立足。想要成为英语应用人才，一方面要对英语熟练应用，另一方面还需要提高人文素养。所谓人文素养所指的是，与其他人沟通，以及在工作中所涉及到的思想道德和个性品质。

　　1.2英语技能和知识的传授

　　对英语技能和知识的传授，是现阶段我国中职学校英语教学主要的教学目标。中职学生想要将英语语言能力提升，必须具备英语运用技能，还需要掌握英语语法知识。在此基础上，需要中职学校的英语教师在开展英语教学的过程中，不单要对英语语法、词汇等基础知识进行传授，还需要重视对学生基础应用能力的培养。

　　1.3培养学习兴趣

　　对英语的学习能够拥有一定的学习兴趣，或者具备正确的学习方法，这也是中职学生轻松获取知识的必要途径。因此，中职学校在进行英语教学的阶段，需要重点培养中职学生对英语的学习兴趣，并培养学生正确的学习方法，力求以轻松的学习方法，提升学生的自信心。此外，教师要鼓励和引导学生主动预习，可以让学生带着问题进行预习，从中激发学习兴趣，并且引导学生把对英语的学习兴趣与学习习惯应用到其他学科中，以此来提升多学科的学习成绩，实现对复合型人才的培养。

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