生态旅游的普及和推广必须要加强环境教育，环境和生态知识的普及是全面推行生态旅游的核心内容，只有把环境教育贯穿于生态旅游的全过程，才能保证生态旅游达到最终可持续发展的最终目标，这样才能保证生态旅游的健康发展。完善生态旅游的教育才能提高国民旅游素质，发展并丰富旅游资源，并且在丰富游客旅游经历和体验的同时能对游客进行生态环境教育。

　　生态旅游，环境，教育，可持续发展

　　一、生态旅游及其发展现状

　　（一）生态旅游的定义

　　“生态旅游”这一术语，最早由世界自然保护联盟（IUCN）于1983年首先提出，1993年国际生态旅游协会把其定义为：具有保护自然环境和维护当地人民生活双重责任的旅游活动。生态旅游的内涵更强调的是对自然景观的保护，是可持续发展的旅游。

　　现代意义上的生态旅游最早出现于上世纪80年代左右，并且一经出现就收到全世界政府与旅游者的喜爱，在短短三十年的时间里，发展势头非常迅猛，满足生态旅游需要符合以下标准：（1）以相对不受干扰的自然区域为基础。（2）不破坏、不降低环境质量，并能够在生态保护的基础上实现可持续发展。（3）对被利用的自然区域作出直接的社会、经济和环境效益的贡献，并服从予相对较完善的管理体系。因此，生态旅游较比传统旅游方式更符合现代社会的要求。

　　（二）生态旅游发展现状

　　1.发达地区的生态旅游现状

　　生态旅游从出现开始就以迅猛的速度在世界各国和地区广泛的传播。特别是美国，加拿大，澳大利亚，巴西，日本，西班牙，法国，瑞士等自然资源十分丰富的旅游发达国家，这种以生态旅游为特征的观光、探险、等形式更为流行。

　　在欧洲或是北美等经济比较发达，旅游资源十分丰富的地区，人们休闲度假时间非常多，各国境内建立了超过3000座自然保护区或者森林公园，大多数国家的生态旅游的收入已经占到国内旅游收入的60%甚至更多，并且对景区实行了严格的管理措施，防止生态被破坏。

　　2.欠发达地区的生态旅游现状

　　从世界范围看，生态旅游的客源地主要集中于欧美以及亚太地区的经济发达国家，而生态旅游的接待地区则大多属于经济相对比较落后的发展中国家，集中于非洲，南美洲以及亚洲部分地区。这些地区仍然保留了较为原始的自然风貌，并且有着丰富的文化内涵，但是有些地区政府出于经济考虑，没能好好保持原始风貌，甚至为了迎合消费市场以破坏为代价来提高经济发展，从整体来说，生态旅游也在这些国家普及开来，政府为了保持原生态的自然风貌也加大了监管力度。

　　二、生态旅游的环境教育问题

　　生态旅游所倡导的就是旅游者通过对生态环境的认识与了解，提高对环境保护和生态旅游的知识，使之成为一种良好的素质，并通过自身了解更加广泛的宣传。生态旅游要求旅游者拥有良好的素养，这需要社会对旅游者教育的提高来达到，所以对旅游者的环境教育就显得迫在眉睫。

　　（一）生态旅游的环境问题

　　1.盲目开发生态旅游资源

　　开发商与政府在开发之前缺少对生态环境进行正确评估、论证与规划，不经仔细考虑就盲目对景区进行开发。为了短期之内见到显著的经济效益，而不顾景区长远发展需要，肆意破坏生态资源，导致很多不可再生的旅游资源被浪费，甚至有的景区打出“野生大餐”的招牌来吸引游客，猎杀野生动物，更是造成生物多样性的失衡的原因之一。

　　2.肆意破坏风景区生态平衡

　　伴随着景区的开发以及大量旅游者的涌入，交通、食宿等等都成为了不可忽视的重要问题，为此许多开发商开始修建大型停车场、星级酒店等等，有些开发商只考虑自己的经济利益，而忽视景区的生态平衡，从而导致景区规划出现问题，生态平衡遭到破坏。据中国人与生物圈国家委员会对保护区旅游现状调查显示：已有22%的自然保护区由于开发旅游而造成被保护对象的严重破坏，11%出现旅游资源退化。

　　3.污染风景区的环境

　　以四川九寨沟为例，2013年10月2日，由于大量游客涌入景区而造成的交通拥堵，数千名游客滞留景区，造成了“上不去，下不来”的壮观场景，现场场面十分混乱。这么多的游客，衣食住行全部都要在景区内完成，而相对来说我国国民环保意识较差，每年在景区中所丢弃的垃圾远远超过了景区的负荷，可谓是旅游到哪里，生态破坏就到哪里。

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