摘 要 文章结合环境科学专业人才的就业形势及学生素质，从培养目标、教材、实习三个方面分析了我国环境科学专业人才培养模式的弊端，结合海南医学院环境科学专业学科建设实际情况，就如何培养高素质环境科学专业人才提出具体建议。

　　关键词 环境科学专业 人才培养 医学特色

　　中图分类号：G642 文献标识码：A

　　当今人们为了追求物质利益，不惜过度开采自然资源、污染生态环境，环境问题已成为制约我国经济发展的一个重要因素。实施科教兴国和可持续发展战略已成为我国的基本国策。高素质的环境类专业人才的培养是解决环境污染问题的重要措施。我国的环境科学本科专业始建于20世纪70年代，环境科学是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的科学。①

　　1 环境科学专业人才的就业形势分析

　　出于对国家经济形势和环境状况的了解，越来越多的学生在高考时填报了环境类专业，大家坚信，在环保被重视的同时，环境类专业的就业前景十分美好。环境科学专业的就业方向主要有以下几个方面：（1）从事环境污染防治、环境评价、环境规划、环境管理、环境科学等方面的研究工作；（2）从事各级相关政府部门、资源开发利用部门以及环境保护部门的管理工作；（3）到各公司以及咨询机构从事环境咨询工作；（4）也可通过辅修师范教育专业，从事环境科学的教学、培训工作。覆盖面很广，研究方向繁杂，使得环境科学专业学科特色不显著，结果导致环境科学专业的本科毕业生专业基础薄弱、动手操作能力弱、不具备独立处理问题的能力，在工作中难以担当重任。②学生学习能力的差异是一方面，归根结底是环境科学专业培养模式的问题。

　　2 目前我国环境科学专业人才培养模式的弊端

　　2.1 培养模式单一，各类学校培养目标趋同

　　进入21世纪的人类社会，生存问题已经基本得到了解决，环境问题却日益凸显，成为威胁着全世界发展的头号公敌。在这样的大背景下，各类院校开设了环境科学专业，并期待着它有大展拳脚的机会。也正是因为缺乏经验，互相借鉴，各类院校出现了培养目标趋同的现象，“制式化”课程结构、“蜻蜓点水”的知识介绍、传统的“填鸭式教育”使得环境科学专业学生对知识的掌握存在“博而不精，广而不专”的问题，各类院校的环境科学专业难以体现本校特色，致使就业时大家都站在同一起跑线上，用人单位只能通过是否毕业于名校来取舍应聘者，而忽略了学生自身的素质，这就迫使普通院校的环境科学专业的学生对就业前景倍感茫然。

　　2.2 教材内容更新较慢，专业信息获取渠道有限

　　环境问题越来越严重，越来越复杂，一些老问题尚未解决，新的问题又不断出现，环保方面的技术也在迅速发展，而高效的具体实践、教学内容相对稳定，不能及时更新，教学模式还处于传统的模式之中，许多大学生对目前出现的新型工艺一无所知，由于对专业信息的获取渠道有限，学生无法及时掌握行业动向，难以满足企业对创新型环境科学专业人才的需求。

　　2.3 实习内容简单，理论难以联系实际

　　传统的高校教学主要侧重于学生理论知识的培养，而忽略了学生的动手能力和创新能力，环境科学专业实验课程大多为验证性实验，学生只是按照实验讲义中的实验步骤进行操作，再写出实验报告就算完成实验了，根本不需要太多的思考，这种模式培养出来的学生无法胜任有挑战性的科研工作。目前大多数院校安排的实习计划就是组织学生去各污水处理厂、环保公司、钢厂等单位为期两周的参观，并没有实质性地去操作设备，学生也只是了解皮毛，理论难以联系实际。

　　3 如何培养医学院校高素质环境科学专业人才

　　3.1 明确教学目标，突出专业特色

　　准确的培养目标的定位是学科建设的前提。不同类型的高校专业定位不同，培养目标的侧重点也不同，研究型大学以培养高层次的理论型和研究型人才为主，教学科研并重的大学以培养应用研究型人才为主，以教学为主的大学重点培养应用型和实用型人才。③海南医学院是以教学为主科研为辅的地方高校，新建环境科学专业的培养目标是掌握环境科学基本理论、基本知识和实验技能，具有较强的实践能力、创新精神、管理能力及终身学习能力的应用型人才和实用型人才。环境科学专业面广，所以在保证专业学科内涵基本要求的前提下，要突出自己的特色，这样本科生就业才有一定的优势。

　　海南医学院热带医学与检验医学院新开设的环境科学专业是依托于检验医学基础上建立起来的，环境科学和医学的目标同样是“以人为本”，目前环境污染与自然灾害的频发都对人类的身心造成严重的伤害，而环境科学专业人才的工作就是解决环境问题，如何搭建起环境科学专业和医学方面的桥梁，凸显环境医学的专业特色是重中之重。热带医学与检验医学院下设病原生物学、临床生物化学与分子生物学、免疫学等5个教研室，现已形成了稳定的研究方向，体现出较强的科研创新能力，环境科学专业正在建设阶段，应该充分利用学院原有的实验室资源和师资力量，找出学科间可以交叉互通的部分，这样才能建设具有医学特色的环境科学专业。

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